060 教書先生有了。
第60章 教書先生有了。
李斯幹的事情，這就是吸引火力的事情。毫無疑問，李斯的這個「書生無用論」一拋出來之後。從此以後，他李斯就得成為儒家弟子的眼中釘，肉中刺了。
說不得這些儒家之地，日後但凡是閒著無事，那都得寫上一些詩詞歌賦，妙筆天成書寫一些文章，專門用這些東西來罵李斯。
不過，實際上人家李斯說的也沒毛病。儒家教的學問雖然多，但是大多數一些理論上的東西，而且儒家的學說多少講究以人為本。這與大秦的國策也並不附和，所以儒家弟子能夠當官的很少。
你從這個角度上來看的話，人家李斯說的好像也沒毛病啊。你儒家十幾萬甚至可能幾十萬弟子，能夠當官的才有多少人。這剩下賦閒在家的書生，那麼這輩子都很難有所作為。
這足足十幾萬，乃至於幾十萬賦閒在家的書生，大秦豈不是需要白白的供養他們？
李斯說要給這些儒生找些事情做，其實馮去疾也不是非要反對。但是找事情干，你也不能胡亂安排啊。
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這就好比安排公雞下蛋，母雞打鳴，他不會的事情你非得讓他去干，這不是亂彈琴嗎？
實際上一開始李斯說要給儒生找事情做的時候，馮去疾等人這些儒家的官員並沒反對。他們開始炸鍋那是打李斯說讓儒家弟子修長城，挖運河的時候，這徹底的爆發出來了。
嬴政坐在龍椅之上，朝著長公子扶蘇使了一個眼色，示意讓扶蘇站出來說話。
李斯該說什麼話，扶蘇接著說什麼話，這都是嬴政前前後後的計劃好的。
可以這麼說吧，現在就是在演一場大型的舞台劇。男一號是扶蘇，男二號是李斯，滿朝文武這都是友情出演的龍套。至於嬴政，那就是導演兼職製片人了。
這場大戲一開頭，這是李斯的戲份，李斯的戲份結束之後，那就是扶蘇的戲份了。
「父皇，兒臣以為，李相所言，對也不對！」在嬴政的示意之下，只見扶蘇大步跨了出來，對嬴政建議道。
「哦！」
「對也不對，此言何意，我兒，你且說來聽聽？」嬴政面露沉思之色，朝著扶蘇問道。
還真別說，這爺倆的演技還真都是相當不錯，愣是沒有放滿朝文武看出一絲的端倪。
扶蘇接下來要說什麼，那可都是在嬴政的劇本。因此扶蘇的這下一句話想要說什麼，按理說嬴政是知道的。可是他明明知道，還非得裝出一副疑惑的表情。
這爺倆是演技又好，而且還有默契，滿朝文武根本就不知道，這是倆人商量好的。
嬴政說罷自個的台詞之後，朝著扶蘇看去。這個時候，不光是嬴政朝著扶蘇看去，滿朝文武都朝著扶蘇看去了。
大傢伙都想聽聽，扶蘇所言的這個對也不對，到底是個什麼意思。
李斯的這些話，是對的多錯的少，還是錯的多對的少，又或者是對錯參半。
扶蘇大步向前，朝著滿朝文武一拱手說道：「父皇，諸位大人。咱們大秦的儒生說是有十幾萬人可能都少說了，往多了說，甚至幾十萬人可能也有。」
「但是咱們大秦的官位確實有限的，能夠分到儒家的更是少之有少。這人一旦閒起來，這心中便會升起諸多不滿。」
「這些儒生平日聚會，要麼是批判朝堂之上的某些制度，要麼便批判朝堂之上的某一個人。如此這般下來，這些儒生自然就會對我大秦心生不滿。這個時候若是在受人一番挑唆的話，難免就會做出對我大秦不利的事情。」
「正是從諸多因素的考慮之下，兒臣覺得李相所言不錯，應該給這些儒生找些事情做。這人一旦忙碌起來之後，便不會有那麼多歪七扭八的想法看。」
「而且，如今的儒生根本就不事生產，只知道讀書。這家中家境尚好的還行，若是家境不好的，那簡直就得一家人的力量，來供養一個人讀書。」
「給這些儒生找到事情做之後，也算是給了他們一份收入，能夠讓他們獨立生存，不需要家人的養活。」扶蘇侃侃而談道。
「公子說的對！」
「沒錯，有道理！」
「到底是我大秦的長公子，此言句句有理！」
朝堂之上，頓時傳來一陣竊竊私語，眾大臣紛紛暗自稱是，言語當中對公子扶蘇都滿是讚許。
嬴政為什麼會把扶蘇將儲君培養，正是因為扶蘇是既有本事，還得民心。
「嗯。」
「吾兒所言極是，那你來說說，李相所說的不對的地方。」嬴政朝著扶蘇問道。
扶蘇緩了片刻，接著對眾人說道：「是該給這些儒生找些事情做不假，但是讓他們做些什麼，這卻要細細斟酌。李相所言，讓這些儒生去修長城，挖運河這定然是不可取的。」
「兒臣打一個粗俗的比喻，這就好比是讓狗去拉磨，讓驢去看家，讓母雞打鳴，讓公雞下蛋。」
「兒臣以為，這些儒家弟子都是文人，自然是不能做這些粗鄙的活的，應該也給他們找一些與文人身份相符的活來做。」
「那不知公子以為，應當為這些儒家弟子找些什麼事情做呢？」李斯看樣子好似有點不服氣，一拱手朝著扶蘇問道。
李斯這臉上的不服氣自然是裝的，這是在幫著扶蘇賣好與儒家。就打今個起，這些儒家弟子都得對扶蘇感恩戴德。因為，若是沒有扶蘇的話，他們都得去修長城，挖運河。
當然，這些儒家弟子在堆扶蘇感恩戴德的同時，必然得問候他李斯幾句。
扶蘇沉吟片刻之後，鄭重的說道：「當年孔聖周遊列國，收徒三千餘，其中更是有七十二入室弟子，被稱之為七十二賢。我扶蘇以為，這儒家乃是諸子百家當中最通教化的。」
「進來上國師在籌備在大秦各大州城府縣建立學校，咱們大秦年滿八歲到十三歲的兒童都得入學。這教學自然是需要老師的，按理說這件事讓儒家弟子來擔當老師是最好的。」
「但是，眾所周知上國師和儒家不睦。這樣，我親自去求上國師，一定要將這些老師的名額勻給儒家一些。」
(本章完)