第七十八章試行科考


  麾下能臣猛將都忙做一團,張瑞亦沒閒著。

  親自主持全郡十八縣之科考一事。

  十一月中旬,張瑞下令各縣將科考之事昭示百姓。

  

  凡識文斷字者,不拘出身、不限職業,無論年紀皆可報名參與。

  甚至張瑞想過不限男女。

  但畢竟這個時代官員權力甚大,執掌百姓生死。

  張瑞真怕這些女性同胞們審問犯人時來一出:「台下犯人所犯何事?」

  犯人回道:「大人,小人冤枉啊!」

  女官們直接捂上耳朵,蠻不講理的答覆:「我不聽,我不聽,都是騙人的,渣男!」

  又考慮到輿論風俗,最終還是沒有讓廣大婦女出來頂上半邊天。

  十一月末,各縣回執報名人數,累計全境三十六萬人,有識文斷字、參與應試者千二百人。

  每三百人之中有一人識字,概率0.00333,約為千分之三。

  其中僅祁縣王氏一族,報名者便超三百人。

  其餘出身豪強之家者總計五百餘人。

  而出身屠戶、商賈、縣吏、寒門之家者累計方得四百餘人。其中泰半僅是粗通文字。

  看完數據,張瑞只感鬥爭世家大族之路任重而道遠。

  於是張瑞親自出考題。

  累計十道。前五題為填文,取自《春秋》、《孝經》。

  張瑞畢竟要選官任賢,最適合當下的還是儒家思想。

  儒家思想核心即為政治,其主要體現在《春秋》,而非眾人以為的《論語》。

  孔子曾親口言:吾志在《春秋》,而行在《孝經》。

  無論取才取賢,都繞不開這兩部書。

  之後一連五題都是數算。

  這是在張瑞這裡第一行得通的道理。

  數學乃是一切科學的基礎。

  若是不當軍閥,張瑞的第二大夢想就是同陸教授一般開掛人生。

  僅看張瑞麾下用人便可見一斑。

  最受重用的不是高順、張遼這種攻無不克、戰無不勝的悍將,亦非王昶、裴潛這種青史留名的能臣。

  而是師從鄭玄,精通數算、天文的裴琚。一人身兼三職,權傾一郡十八縣。乃是張瑞之下權勢最重之人。

  事實上也正是張瑞這般重視科技,才有孟縣如今欣欣向榮之局面。

  在裴琚主持下,科學院完善改進了漢末以來的灌鋼法。

  既有當初宿鐵刀之利,相助高順一戰正面砍穿呂布麾下州兵精銳軍陣。

  亦有灌鋼法打造農具無數,不然僅以耒耜之類木製工具,即便王昶以各種嚴刑峻法亦無法讓百姓一冬之際開墾荒田十萬畝。

  更無法在這寒冬之中大興水利,灌溉全郡。

  所以說科技進步乃是第一生產力,實乃是金科玉律。

  甚至火槍、火藥之類的如果能研發出來,直接一統三國。

  當然,這個要劃掉。

  如果有人跟張瑞說公元二世紀能打造出燧發槍,張瑞一定派人去把他屁股踢爛。

  同為穿越者,君之秀,直令吾頭皮發麻!

  第一輪科舉張瑞打算在十二月初於各縣舉行,篩選出一批可用之才。

  十二月末再將人才聚集於晉陽,這次考卷當中就改了規則。

  前五題不變依舊為填文。但難度大幅提升,分別出自《春秋》、《孝經》、《韓非子》、《老子》、《商君書》

  後五題有關數算是無論如何都不能少。

  考卷最後又新增了兩篇論述題。

  其一為政論,即若主政一方,當如何撫境安民。

  其二為策論,嘗述太原當如何立世,最終一統天下。

  這當中前五道填文題各占五分,總計二十五分。

  五道數算題各占十分,總計五十分。

  政論一題分數最高,為十五分。通過此題讓有才之士脫穎而出,這是張瑞真正看中的郡縣中流砥柱。

  策論占比十分,只是張瑞抱著一試的心態。萬一有一個諸葛亮、毛玠、魯肅之類的經天緯地之才,給張瑞來一個科考版隆中對。那豈不是白得一大才?

  即便沒有亦能幫張瑞拓展思路。

  在最後,張瑞還留有一道選做題。而且日後每次科考都有此題。

  無分。但一旦答對,張瑞就會立刻下令大軍封鎖全境,挖地三尺也要這傢伙揪出來。

  題目為「奇變偶不變。」

  這亂世有自己一隻蝴蝶就足夠了。張瑞得確保沒有什麼奇奇怪怪的傢伙混進來。

  通過考題設定可見張瑞十分注重數算,實務。完全不注重當今流行的講經釋義。

  只要經歷一次,相信全郡有志出仕的文士們都會徹底改變苦學方向。

  至少亦要鑽研數算,熟讀法家、黃老家名著。

  徹底改變漢末以來清流們重清談,輕實務之文風。

  隨著張瑞定下章程,裴琚便率手下提學官們開始準備科考事宜。

  首先一十八縣要準備好一處可供數十名士子們匯聚一堂,揮灑筆墨之處。

  有些縣文風昌盛,例如祁縣,提學官們只要去物色一處合適的大族學堂即可。

  有的縣則文風幾近消散,如廣武。全縣遍地是舞刀弄弓的豪傑,就沒幾個人能認清自己大名。

  為了給士子們提供一個場所,不得不由縣衙出資,改建了一處校場,添上了遮風擋雨之物,又擺上案桌。

  只是士子們看起來一個個孔武有力,比猛將還像猛將。

  解決了場所,還要解決如何出卷之事。

  這個年代紙張雖已發明,但價格還稍顯昂貴。

  太原不可能出數千張紙僅供一次科考揮霍。

  於是張瑞一邊下令科學院抓緊時間改進造紙術。

  一邊下令各縣準備木牌。將考題謄寫於板上,由小吏舉牌從考場中間穿過。

  士子自行記錄。可銘記於心,亦可謄抄於竹簡上。

  答案寫於郡縣統一發放的竹簡之上,由提學官回收。

  初試便是在這種簡陋、倉促的條件下緊鑼密鼓的完成。

  以六十分為準,全郡共篩選出可用之才二百七十一人。

  這些人最低亦可於郡縣之中擔任一胥吏。

  最高可擔任太守屬官或者縣令、縣丞等職。

  第二輪考核便是篩選出其中佼佼者委以重任。

  至於第三輪乃是張瑞當面出題考較。

  這一輪沒有落榜,只排名次。

  主要突出一個恩出於上的目的。

  讓這些賢才棟樑知道所效忠之人究竟為誰。

  畢竟唯器與名不可假於人。

  還有就是張瑞想趁機看看其中有沒有自己熟悉的歷史名人。

  雖然那些被埋沒的賢才未必就弱於青史留名的能臣。

  但畢竟他們已經在歷史上證明過自己了,用起來也更加放心。


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