第五百一十八章 來自北大的蔑視
時間回到上一天的晚上。思兔閱讀
漢東省，姑蘇市。
一處高檔小區里。
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身披著月光的董明誠來到家門口，不知道在想什麼，他沒有立刻進去。
磨嘰了一會兒後，打開門，換上鞋子。
\b剛進去，就聽到客廳處傳來的一陣笑聲。
往前走了幾步，果然看到董父、董母兩人正坐在沙發上看電視。
董明誠的父母都是公務員，工作不算繁忙，加上家境還不錯，沒有996和加班，可以盡情地享受生活。
所以也有許多愛好，比如看電影、旅遊和爬山等。
看到董明誠的回來，董母抬起了頭，「兒子回來了啊，今天學習的怎麼樣了？累不累？」
「還行，就那樣吧。」
董明誠應了一聲，然後把肩上沉重的背包用手提著，往自己的房間走去，「爸、媽，你們接著看電影吧，我回屋接著複習了。」
董母捏了下董父的腰，「寶貝兒子回來了，趕緊去熱杯牛奶給兒子送過去！」
「這都電影高潮部分了啊！」董父嚷嚷了一聲，有些不太情願。
「你去不去？」董母瞪了一眼。
「行行行，我去我去……」董父無奈地起身，只好去熱牛奶了。
半小時後。
正在屋子裡專心刷題的董明誠，耳邊傳來敲門聲。
「兒子，熱牛奶。」
\b「進來吧。」
董父開門走進去，在董明誠的桌上放下一杯熱牛奶和兩根香蕉。
「來，補充點營養，這次備戰北大少年班！」董父笑呵呵地鼓舞道。
董明誠今年高二，但他只有14歲。
自然是因為小學和初中跳了幾級，不然正常高二都是16、17歲。
董明誠各科都很優異，所以董父董母對他的期待是能進入到中科大的少年班。
科大雖然不如清北，但是其少年班的資源和平台還是不錯的，其實是董父便是科大少年班出身，更有一層傳承在裡面。
但今年清華北大也開設少年班的消息傳出來後，董父董母直接改變陣線了。
經過考慮後，決定讓董明誠衝擊北大少年班，實在不濟拿中科大的少年班做保底。
若是少年班失敗了，那就只能按班就部的參加高考了。
看著董父轉身要走，董明誠突然放下手中的筆，喊了一聲，「爸，你等下。」
「咋了兒子？」董父止住腳步。
「爸，你知道光華大學嗎？」
「光華大學我怎麼可能會不早知道，這幾個月光華弄出多少個大新聞，咱現在手上用的華興光子屏手機就是光華自主研發出來的，還有那個光芯……」董父叨叨地說著，顯然對光華大學印象深刻。
畢竟他們單位比較空閒，有那個閒工夫天天看新聞。
董明誠打斷了老父親的嘮叨，「爸，光華大學也開設了少年班，你看到新聞了嗎？」
「這個新聞我也看到了，光華還是挺有魄力的，竟然敢弄少年班……」董父說到一半，突然醒悟了過來，眉毛頓時豎了起來。
「我說兒子，你該不會是想要去光華的少年班吧？」
「咳咳。」董明誠咳嗽了一聲，試探地問道，「爸，你不也是挺欣賞光華大學嗎？」
董父咽了團口水，往門外望了一眼，然後壓低著聲音說道：「我的寶貝兒子，你可別犯傻啊！就算我同意讓你報考光華大學少年班，但是你媽那裡能同意嗎？？」
「你可別犯傻啊！不然咱爺倆的小命就得交代在這裡了！」
董明誠嘴角一抽，想到母親那個脾氣……還真有可能。
「兒子，千萬別犯傻啊！記得啊！」
離開前，董父還格外回頭提醒了一聲。
董明誠只好悶著吭了一聲。
……
ps：還沒寫完，等會補充上，實在抱歉！
……
北大元培通識課程體系
1、從開辦以來並沒建立起來。這也是開辦之初並未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似於美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的並未達到。你在網上可以搜到關於北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗並不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式並非自己開設通識教育課程，而是採用的拼盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的「實驗失敗」吧。
所謂的拼盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如PPE（政治、經濟與哲學），外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拼盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培養模式已有13個年頭，是國內最早一批試水通識教育的院校。而「元培」在這場人才試驗中遭遇的意外、挫敗、尷尬甚至爭議，都充分折射通識之難和通識之痛。
北大元培是國內通識教育改革中最早的、也是較為成熟的模式，現在通識教育在各個高校鋪開，但目前的結果都不是特別好——不過至少邁出了一步。
3、根據元培學院的人才培養方案，新生入學後，理論上可以選全校開設的任何一門課程，想聽什麼就聽什麼，課程學習計劃全由自己制定；從大二開始，學生可以根據自己的興趣自由選擇學習方向，理論上也不受限制。
「精神上的自由，學術上的自由，學習上的自由。」幾乎所有學生在進入元培後，第一感受都是「自由」，但緊接著，多數人就會開始「迷茫」。
一名2004年入學的學生就曾在網上發表過一篇文章，抱怨元培的「自由制度」。比如