第01127章 考校


  第0127章考校

  此子是誰安插進來的?怎麼這么小的年紀?

  不過實在是難得的很吶!

  能在如此喧鬧的氛圍里,靜下心來一心苦讀真是難能可貴。

  他決定考一考鄭長生,看他是否真的讀進去了,還是做做樣子。

  一聲輕咳,宋濂邁步走進了文華殿。

  亂糟糟的大殿瞬間變的鴉雀無聲。

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  老大都來了,誰還敢在交頭接耳?

  宋濂可是掌管著他們的未來和前程的人啊。

  好多人都認識宋濂,他們都是權貴之家出身,朝堂之事家大人回來也嘮叨過。

  宋老夫子那是為人剛正不阿,極為重視人品和道統,眼裡是不揉沙子的。

  他們剛才放言討論風月之事,恐怕老夫子已經聽在耳中了。

  是以,他們一個個的都心驚肉跳的,都暗罵不已。

  老傢伙什麼時候來的,也不吱一聲,奶奶的。

  宋濂黑著臉,心裡是憤憤不已,我大明百姓難道就要交給這些紈絝子弟手中不成?

  真是荒唐啊!

  可是有沒有辦法,讀書人實在是太少了,官員缺位的又那麼多,只能瘸子裡面挑將軍了。

  今天他來還有另一個任務,

  皇后娘娘吩咐下來,讓他在這批學子裡面挑幾個聰慧伶俐的,當做皇子們的伴讀。

  可是這怎麼行?能挑嗎?一個個的不學好,這才多大點就光知道風花雪月。

  要是把皇子們給教唆壞了,那自己可就成了千古罪人了。

  不過還好,還有一個入他的眼。

  想到這裡,他的目光就不由自主的往鄭長生身上多掃了幾眼。

  看的鄭長生心裡直發毛啊,這老頭咋滴了,老子臉上又沒花兒。

  宋濂的臉色臭的要命,看樣子是要發飆啊。

  可是就算要發飆也不能往老子頭上發吧?

  那些都是權貴子弟你得罪不起,不敢訓誡,就想拿老子當靶子?

  他心裡有點忐忑不安,看來人是不能太軟弱了啊。

  人善被人欺,馬善被人騎,古人誠不我欺啊。

  宋濂手一指鄭長生:「那個學子,拿上你手裡的書過來。」

  額,賊你媽,還真拿老子開刀啊,鄭長生滿臉的黑線。

  那些紈絝子弟們,看宋師沒有找他們的麻煩,而是拿鄭長生這個小屁孩開刀,心裡都放鬆下來。

  宋師還是給面子的,家裡老子怎麼說也跟他同朝為官,情面還是要講一些的。

  他們心裡暗暗的得意,都笑呵呵的等著看鄭長生的笑話。

  宋濂順手從鄭長生的手中把書拿了過來,他究竟是要看一下這孩子讀的書是什麼。

  額,竟然是《資治通鑑》,這可是讓他訝異壞了。

  這孩子看樣子不滿十歲吧,頂多也就七八歲的樣子。

  按說這個年紀能夠進入文華殿學習,這已經是超過他的預期了。

  這裡的孩子一般都是有身份有地位的人安插進來的後進子弟,他可以理解,不想追究。

  畢竟都是同朝為官之人,為了家族孩子未來考慮,有點私心這不難想像。

  可是你這點的孩子四書五經估計都沒讀通的吧?竟然看起來資治通鑑這部巨著來了。

  要知道資治通鑑的內容以政治、軍事和民族關係為主,又兼有經濟、文化和歷史人物的評價。

  目的就是通過對事關國家興亡榮辱、民族崛起衰落的統治階級政策的描述以警示後人。

  這本書裡面的學問可是大了去了。

  如此幼童能看的懂?他是持懷疑態度的,心裡考校之意漸盛。

  「兀那學童,如此史學之巨著,可懂否?有得乎?」

  「學生慚愧,不敢自視甚高,粗通而已。其書一言以蔽之,昏天黑地。」

  宋濂手一抖,差點沒把資治通鑑給掉地上。

  一言以蔽之,昏天黑地。此等妙論可是頭一次聽說。

  一萬個人讀書,就有一萬個結論,每個人的心得體會是不同的。

  有些人能從書中體會到治國方略,有些人能體會到經世之道,也有人能體會到異域風情。

  當然說到底還是千人千面,仁者見仁智者見智。

  可是這孩子貌似有點語出驚人之意。

  他從資治通鑑裡面領悟到的竟然是權謀之術,昏天黑地這講述的何其之好?

  從宋神宗起就列為官場必讀之書,而且要求皇子也是必讀。

  這裡面的治國之道可包涵的多了去了,就看能不能悟出來。

  這孩子到底是真的悟出來了,還是信口雌黃呢?

  宋濂猶豫了半天,決定一試。

  他要考校的可都是書上沒有的,你死讀書,死記硬背,生搬硬套的可不行。

  要用書中的知識應用的現實社會裡才算是真正的讀好書了。

  他想到此,就合上書,放在了講台的八仙桌上。

  隨口問道:「學童年幾何,姓甚名誰?」

  「學生年方七歲,鄭氏長生也。」

  「可知死讀書百無一用,活學活用乃大道?」

  「學生知曉。」

  「那老夫考校你一下,元何以興又復又短命而亡?」

  這是宋濂的現在頭等大事,他可是主持修撰元史呢,對於元朝的興衰榮辱,他翻閱了大量的資料,可以說是很有心得體會的。

  他這麼問,就是要考校一下鄭長生活學活用的本是。

  就看你這孩子是真的讀進去了,還是浮於表面。

  鄭長生真的只能呵呵了,這老夫子的問題,跟當初見到方克勤的時候,那一問「元何以亡」有著異曲同工之妙。

  雖然他多加了一個元何以興的發問,可是這能難的倒他嗎?

  於是乎鄭長生從元朝蒙古人的遊牧講到遊騎兵,講到千萬鐵甲奇兵,講到成吉思汗雄才大略......

  這些都是後世中學歷史裡的課程,都有過詳細的描述。

  要知道能夠編寫進課本的語言,那都是經過後世史學家精心錘鍊過的。

  那都是字字珠璣,都是從根本上,從深層次的探討過的。

  如宋濂這等大儒名士聽的都是耳目一新,眼前小星星閃爍,恨不得一把摟住鄭長生親兩口。

  奇才啊,我大明的奇才啊。

  鄭長生,這名字咋聽著那麼耳熟捏?

  宋濂心中飛速的轉著,轉速估計最低也得沒分鐘兩千四百轉,額,好吧,有點誇張。

  突然宋濂笑了,笑的意味深長,笑的如沐春風,笑的讓鄭長生心裡直發毛。

  明人**之風甚盛,莫不是這老傢伙......

  鄭長生面色一變,雙手往後悄悄的捂緊了菊花......


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