第九十一章 熱血

  現在夏宇的攤子，的確鋪的太大了，涉及到了多個行業，而且每一個都是規模極大的巨頭級公司。

  小手剛剛給夏宇匯報完，最新的手機設計進展，接下來佳佳就出現了，給夏宇匯報著家教平台最新的狀況。

  有著人工智慧輔助，夏宇都感覺自己最近有些力不從心了，這也是他願意扶持一些其他公司崛起的原因，很多事情靠一個人的力量，是根本無法完成的，有些時候分享是必須的事情。

  就比如說歷史上那些能力逆天的開國大帝，為何要將自己的帝國和別人風向，就比如說什麼和士大夫共天下，和地主鄉紳共天下種種，就是最好的例子。

  和這些能力逆天的開國大帝相比，單個的所謂士大夫和地主鄉紳，在他們面前狗屁都不是，可是他們集合的力量，卻是連開國大帝都需要和忌憚的，為了拉攏他們，也只能夠將許多利益讓給了他們。

  夏宇也是如此，如果按照能力而言，只要有設計思路的人工智慧，足以吊打全世界的天才，因而理論上而言，帶有後世記憶和理念的夏宇，完全可以依靠人工智慧，吊打全世界。

  但是這僅僅是理論上而言，實際上夏宇只有一個人而已，他可以同時涉及的事情是少之又少的，等到他將每一件事做一遍，需要花費漫長的時間和難以想像的精力。

  因而將很多利益共享，這是必須的事情。

  這也是為何他創建微薄之後，就要和公司元老承諾期權的原因，就是因為微薄只是他開創的第一個事業，以後還會開創越來越多的事業，微薄的管理還是要依靠這些高管進行，那麼給予他們期權獎勵，讓他們有著奮鬥的目標，就是必須的事情了。

  拿到期權之後，這些高管更是要為自己的利益和努力，他們會自發的維護公司的運轉，即便是卸掉了職位，也會起到一個監督的作用。

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  現在的微薄，夏宇就已經很少具體插手相應的事情了，只是在聯動各個公司的資源之時，才會吩咐手下動用一些預備資源。

  他的重心，永遠只能側重於某一個，大多數的公司，都只能處於放羊狀態。

  這也是為何大多數的公司，一旦發展壯大，那麼只會以這個公司為核心，不斷的擴大的原因，就是因為每個人的精力有限，不可能同時做好兩件事情。

  夏宇是因為有人工智慧在，各個公司的核心依舊在他的掌握之中，他才敢於如此瘋狂的開創事業，並且還是跨越領域甚至大行業的創業。

  「主人，金都試點工作已經成熟，家教平台負責人詢問，是否可以啟動更大規模的試點工作，或者是全國運營了？」

  佳佳飛速的給夏宇匯報了一番最近家教平台的事情之後，又是轉達了現在家教平台內部的普遍思想。

  「繼續擴大試點範圍吧，你以我的名義通知下去，現在暫時還不能全國運營，很多事情一旦全國正式運營，那麼就無法改變了！」

  夏宇輕聲說道。

  教育是關乎整個國家和未來的大事，自然不可能一蹴而就，即便是現在家教平台已經積累了諸多的經驗，夏宇依舊不打算太過急切。

  開弓沒有回頭箭，全國運營的干係太大，一旦正式運營，那麼就很難調整了，任何人也無法和廣大的得到利益的龐大群體抗衡。

  家教平台可是關係到廣大大學生，以及相應的高中生家長以及學子的利益，這個利益太過恐怖，也太過龐大，真正推廣全國之後，那麼想要調整將會千難萬難，即便是國家都要思量再三才行。

  這也是為何國家級的大工程，為何動輒開工就要驗證好幾年甚至十幾二十年的原因，就是因為這種關乎整個國家利益的大事，不是一拍腦袋就可以做的。

  各種調研工作，各種可能影響，都要方方面面的考慮到，並且做好相應的善後準備，沒有詳細的論證，哪怕是有著再美好的前景，也沒人敢說可以直接上馬。

  牽一髮而動全身啊，任何事情都不可能完全只有好處沒有缺點。

  家教平台同樣如此，雖然其前景極為美妙，好處是很驚人的，對於提升全民素質，提升大學生素養，讓更多的大學生在校園之中，依舊堅持提升自己等等，這些都是有利的一面。

  但是就完全沒有壞處嗎？夏宇可從來不這麼認為，他很想要看看，家教平台是否會帶來負面因素。

  這就比如說之前公知鼓吹的國外快樂學習，將國外中小學生活的多麼快樂，多麼美好，不斷的在全國人民面前宣傳。

  甚至以國外技術發達，就是因為其快樂教育解放了孩子的天性，讓孩子更有創造力，從而可以誕生更多的科學家和天才。

  這讓國內許多人，甚至高層精英，都被迷惑了，相信了他們的這個說法，覺得國內的義務教育，完全是不人性的，扼殺了很多未來的天才。

  可是華夏沒有出現那麼多的天才，最主要的原因，是我們愚昧了將近四百年的時間，這才會造成我們的落後，而並不是嚴苛的教育不如所謂的素質教育和精英教育啊。

  將近四百年的時間，是何等漫長的時間？

  兩年的差距，就是博士研究生和碩士研究生的區別，三年的差距就是碩士研究生和本科生的區別，而四年的差距，那就是高中生和本科生的去區別。

  短短的幾年時間，就是如此大的差距，而接近四百年的時間，我們在很長時間原地踏步甚至退步，在新華夏建立起來之後，才有著奮起追趕的環境和機會，靠著所謂的素質教育和快樂學習，能夠做到嗎？

  很多人說，看看建國前，派出的留學生那就是素質教育和快樂學習的成果，有多少令人矚目的天才科學家啊。

  這更加可笑，且不說那些先賢，根本不是所謂快樂教育的成果，那個年代更多的是更加嚴格的教育方式。

  就說現在我們的天才科學家更多，只是因為時代的發展，讓大多數人，無法擁有那種知名度而已。

  真的論起來綜合能力，現代的科學家，在綜合方面只會完爆之前的科學家！

  只是因為華夏的古老文化，尊重先輩，尊重為了華夏做出貢獻的先賢，因而會下意識的將先輩的能力放大，這也算是一丟丟的文化瑕疵吧，造成了很多人今不如古的意識。

  祖宗崇拜，讓我們不信天不跪地，可是會無限的放大先賢的能力。

  實際上可以這麼說，支持所謂素質教育、快樂教育的，不是壞就是蠢，也唯有嚴格執行嚴苛教育，這才是打牢基礎的最佳方式。

  個別的天才科學家，那是需要整個國家和行業慢慢孕育的，而不是所謂的快樂學習，解放天性創造的。

  而且最為公平的教育，就是嚴格的九年義務教育，這才能夠為華夏的崛起，打下雄厚的基礎，讓我們擁有全世界最多的素質工人，擁有全世界最為全面的工業體系，這是任何國家都不具備的。