第601章 考題
第601章 考題
因為是創世城第一次舉行考試，事先準備不周，因此這一次濫竽充數的人很多。
許多人題目都看不懂，都在抓耳撓腮。
不少人，都是乾脆將自己會寫的字全部寫出來，能寫多少寫多少。
雖然這樣不可能過關，但是萬一改卷的考官眼瞎了呢？這誰說的准？
還有好多人，只會寫自己的名字，就只能在試卷上寫自己的名字了。
而阿傑魯則是陷入沉思之中。
如果我是一個地方的長官，哪我如何帶領治下百姓，發家致富呢？
這個問題，不止是阿傑魯，而是所有能夠看懂題目的人，都開始深思起來。
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這些人之中，不乏大量的唐人。
唐人裡面，情況要好了許多。
至少敢來報名的唐人，都是識字之人。
有些人，甚至在大唐都參與過科舉，只不過沒有考中罷了。
這些人，來考試之前，無不信心滿滿。
他們在大唐都考過科舉的啊，雖然他們的能力，在大唐的讀書人之中，可能差了一些。
但是在這裡，絕對是頂尖的存在啊。
別的不說，至少他們要比哪些瑪雅人強的多了吧？
然而等他們看到題目之後，頓時就茫然起來。
這考的是什麼？
難道不是考四書五經的嗎？
直接問這些問題是什麼鬼？
我要是主官，怎麼帶領治下百姓發家致富，我怎麼知道？
難道當主官，不是抓教育和抓治安和稅收就可以了嗎？
是的，古代官員的考核，占比最終的就是這些。
裡面不包括經濟。
在古代也沒有多少重點發展經濟的概念。
為官一任，造福一方。
能夠讓百姓安居樂業，減少犯罪，加強教育，就已經做的很好了。
至於發展經濟，這個是額外之意。
不能說沒有加成，但是不會作為重點考慮目標。
因此，即便是唐人，看到這個題目，也都是懵的。
他們只能根據自己的見解，考試考慮這道題目。
只不過，這個時代的人，對經濟發展，真的沒有多少思路。
如果換成後世人的話，哪怕是一個中學生，怕是也能隨隨便便，說出個一二三來。
這不能說這個時代的人蠢笨，只能說是歷史局限性罷了。
不過，唐人都是十分聰明的。
這樣的題目，他們雖然不太了解，但是不代表他們不會答題啊。
既然想不出辦法來，哪就往聖人身上靠就完了唄。
反正孔曰成仁孟曰取義哪一套向裡面一套，然後再加上一些似是而非的話，想必也得不了低分。
他們在思索一番之後，馬上文思泉湧，開始準備答題。
此時，阿傑魯也在苦苦思索。
該怎麼才能發展經濟呢？
阿傑魯覺得，要讓百姓富足，就要讓百姓勤儉持家。
現在整個創世城和起點城的人，唐人是最富的，而哪些瑪雅人，一百個人家裡面，有九十九個人都是一無所有。
當然了，人家唐人本來就高人一等，人家唐人的房子不但不用花錢，他們的工錢也高。
所以，唐人比他們瑪雅人富裕，也是很正常的事情。
但是阿傑魯相信，即便雙方處於同一起跑線上，縱然唐人和他們一樣的工錢，幾個月後，唐人也會比瑪雅人更富有。
人家唐人條件那麼好，工錢那麼高，都不怎麼捨得花錢。
絕大多數人，都是十分節儉的。
而他們瑪雅人呢？
每個月還完房貸之後，剩下的錢，基本上都花個一個不剩。
他們之中，很少有存錢這個概念。
阿傑魯覺得，一定要讓瑪雅人有存錢的概念，讓他們節省，才能真正讓他們發家致富。
仔細盤算了一番之後，阿傑魯開始將自己的理解寫了下來。
其實，阿傑魯不明白的是。
百姓捨不得消費，將錢都存起來，只能讓百姓自己富足，一座城市，乃至一個國家，肯定不會因此而富足起來。
一座城市乃至一個國家，反倒是要鼓勵百姓消費，讓貨幣流通起來，才更利於商業的發展，讓經濟更加繁榮起來。
但是他以前只是個奴隸而已，沒有任何見識，也從來沒學過經濟學，自然是想不到這些的。
他只能按照自己的理解去寫。
寫完這一道題目之後，阿傑魯開始看向第二道題目。
第二道題目是，如果你是主官的話，你會用什麼辦法，能夠減少治下的犯罪率？讓百姓安居樂業，路不拾遺？
看到這個題目，阿傑魯再次陷入沉思之中。
這道題目，倒是對了唐人的脾性。
對讀書人來說，他們最喜歡這種題目了。
這種題目對他們來說，簡直就是送分題啊，這也忒簡單了啊。
孔曰成仁孟曰取義啊，只要採用聖人之道治理就好了。
答到這道題目的時候，他們刷刷刷，下筆如有神，文思泉湧，一發不可收拾。
而對阿傑魯來說，這道題目和第一道題目相差無幾。
他才剛讀四書五經，還沒完全學習聖人教誨。
這樣的題目，他只能從他自身來出發。
阿傑魯本身是一個奴隸，他觀察問題的角度，和其他人，是有些不同的。
他覺得，如果是他的話，他是絕對不會觸犯律法的。
只要別人不欺負他，他就要謝天謝地了。
如果人人都像他這麼想，那麼還會有人觸犯律法嗎？
想到這個角度，阿傑魯就開始思考。
為什麼自己絕對不敢觸犯律法呢？
嗯，大概是因為，自己的身份，曾經十分低賤。
他當奴隸的那會，不要說觸犯律法了，他是什麼都不敢觸犯啊。
甚至他不犯錯，奴隸主都會找茬，動輒都打要罵。
他哪裡還敢做什麼出格的事情呢？
哪要怎麼才能讓人人都有自己這種心理呢？
思索了半晌，阿傑魯覺得，第一點就是有明確，嚴苛的律法。
律法必須要明確規定，什麼事情可以做，什麼事情不可以做。
如果觸犯了律法，會受到怎樣的懲罰。
第二點就是，一旦觸犯了律法，就要讓哪些犯法的人受到懲罰，並且這些懲罰，一定要讓他們畏懼。
你看，先讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，如果做了的話，將會受到極為嚴厲的懲罰，這樣一來，他們還敢觸犯律法嗎？
(本章完)
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