第34章 基礎義務教育!


  第34章 基礎義務教育!

  普及教育?

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  王耀此言,聽得禮部尚書林浩一怔。思兔sto55.com

  思索片刻。

  林浩笑道:「陛下有此心思,臣定當支持。但,教育的根本,在於教書之人以及知識。前者還好說,可這後者……」

  「紙張就是承載知識的最好載體。」

  王耀道。

  通過這大半年的發展。

  天工部的紙張產量,是越來越高了。

  且不止在帝都洛陽,九州之內,都設立了分部分廠,算是得到了一定程度的普及。

  「可這謄寫,也要耗費大量人力物力和時間。陛下,此事還需從長計議。」

  「用不著。」

  對於林浩的建議,王耀一口否決。

  之後,王耀看向李大力道:「帶來了麼?」

  「在這裡,陛下。」

  一邊說著,李大力一邊從自己的口袋裡,掏出一個印章,交到了王耀的手中。

  因章子上還有一些印泥,王耀便直接在一張乾淨的白紙上一蓋,「李大力」三個字,便印在了上面。

  見狀,李大力撓了撓腦袋,憨厚道:「陛下,這就是臣做得一個刻章,純屬圖一樂。」

  聞言,王耀微微頷首。

  接著,王耀問道:「你們從中,有沒有得到什麼啟發?」

  此話一出。

  見林浩、李大力一臉呆滯。

  王耀搖了搖頭道:「朽木不可雕也。你們看,這一個小小的印章,可以通過反刻字,再將之印出來。倘若,這印章再做大一些呢?連成排再擴展成面,那將會如何?」

  王耀這一開導。

  林浩和李大力二人被瞬間被點悟了。

  李大力欣喜道:「陛下,臣明白了。這玩意兒,沒有任何難度,臣一定可以做出來。」

  反觀林浩,則是誇讚道:「陛下之才情,真乃當世第一。有了此法,確實是比人工抄寫要快了太多。另外,只要『模板』沒有問題,就不會出差錯。妙啊,實在是妙。」

  兀自笑笑。

  說起來,這並不是王耀想法通天。

  事實上,這些都是老祖宗的智慧,而這項技術,正是華夏古代另外一項四大發明——印刷術!

  言歸正傳。

  見知識的載體……或者說是書籍的問題,已經算是被解決了。

  至此。

  頓了頓,林浩道:「陛下,臣有一言,不知當講不當講?」

  「但說無妨。」

  「請問陛下,你打算普及的教育,是什麼?」

  「四書五經、九章算術還有一些農業生產知識,暫時就這些了。」

  「嗯。」

  沉吟一聲。

  林浩點了點頭,再道:「陛下,誠然這些,是可以廣開民智的。只是,老百姓們學聰明了,小心思……也就多了!」

  聽到這,王耀算是聽明白了。

  怪不得林浩此前,雖沒有正面反對,可話里話外,對王耀想要普及教育的想法,是不太支持的。

  究其原因,就是在這!

  的確。

  無論是王耀上一世的華夏古代,還是當世之前一些已然覆滅的前朝,他們的基本國策之一,都有——愚民!

  為什麼要這樣做?

  就如林浩所擔心的那般,一旦廣開民智,大家都變聰明了,這人的心思,自然而然也就多了,保不齊,就會生出什麼歪心思。

  當然。

  想要解決,也不是沒有辦法。

  只見,王耀淡淡道:「林愛卿,你的擔心倒也正常也不多餘。不過,朕是有應對之策的。那便是,在上述傳授的知識外,還要再加一門——思想教育。」

  「思想教育?」

  林浩不解。

  對此,王耀解釋道:「譬如,在各門用紙張編訂成書籍課本的首頁,統統寫上這麼一句話——大夏是天下萬民、百姓們的大夏,大夏的法律會保護他們的生命與財產安全。

  嗯,這句話,一樣也要寫進律法中。

  按照這個思路,可以進行一番擴展。向老百姓說明,他們的權利以及義務,讓其從內心深處認同,自己是大夏的一份子。二者是一榮俱榮,一損俱損的關係。」

  轟隆隆!

  王耀的這幾句話,仿佛是醍醐灌頂,一下子便讓林浩豁然開朗了。

  要知道,林浩上述的擔憂,有一個隱藏的前提條件,那就是老百姓,對大夏沒有多少認同和歸屬感,如此,才會被有心人、「聰明人」所蠱惑。

  而王耀口中的思想教育,幾乎可以完美解決這一大隱患。

  到了這一步,林浩不再唱反調了。

  他先是朝王耀一拜,再起身道:「陛下,你儘管吩咐,臣定當肝腦塗地、鞠躬盡瘁、死而後已!助力陛下,完成此項利在當下,功在千秋的偉業。」

  「沒這麼誇張。林愛卿,起來吧。」

  王耀笑道:「只要你盡心完成自己的分內之事,這項政策推廣到整個大夏,應該是不難的。最多一兩年,便可全面普及開來。」

  接下來。

  王耀、林浩、李大力君臣三人,敲定了此中的一些細節。

  比如,教書匠的問題。

  放眼整個大夏,雖讀書人總量不多,可每一個鄉鎮、村落,少說都是有幾位的,實在沒有,也可從鄰近的地方調取。

  至於他們的工錢……大夏國庫出一部分,餘下的,可以從本地募集。

  畢竟,這件事,對每個地方的老百姓們而言,都是利好的。

  再比如,教育的年限,商議之下,暫定為……六年。

  正常。

  單四書五經、九章算術、農業知識、思想教育,這四門課程,學上六年,差不多也足夠了。

  最後,因這一項政策,是大夏公立的,學生並不需要出錢,甚至每一個適齡兒童,都要入學。

  所以,王耀將其命名為——基礎義務教育!

  當這一切討論完畢。

  等幾天後,王耀於朝堂之上,將這一切說給文武百官聽時,這一回大家基本上都選擇了贊成。

  ……

  兩個月過去。

  伴隨著第一批教材印刷完畢。

  帝都洛陽,連同周邊的一些地區,便開始正式實施了。

  眼見自己一項項的舉措,都在有條不紊的進行運轉著,促使整個大夏,無論是國力、資源亦或教育,都在節節攀升中,王耀的心情,那是相當的不錯。

  直到某一天。

  早朝上。

  兵部尚書秦立出列道:「啟稟陛下,臣有要事要奏。約莫半月前,北方狼族侵擾我大夏邊境。致使邊陲小鎮、村落,有十多個遇襲遭難。百姓傷亡人數近千,錢糧、牛羊、家畜家禽損失難以統計。還望聖上下令反擊,以正大夏天威啊!」

  (本章完)


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