第109章 切忌急於求成


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  開智是人類文明非常重要的一個步驟,對蘆村的孩子們來說也好,對其他村的孩子們來說都好,這都是開啟他們獨立思考的一個必經階段。思兔sto55.com

  「愛國」是個非常抽象的概念,但因為情緒過於濃烈,是非常可能在討論的時候起衝突的。

  等孟寧他們趕到的時候,已經沒打了,許令嘉小小個子站在中間,以她為圓心,合唱團的孩子們給她生生圍出了一個結界,而且這會兒其他男老師們也都陸續趕到了。

  局面好歹被控制住。

  許令嘉對這種場面非常陌生,但卻並不牴觸,她甚至覺得這是一個非常好的教育機會。

  但她顯然低估了這個年齡孩子們思想陷入死胡同時的可怕程度。

  大家各自沉浸在自己的思維模式中,很難即刻聽進去誰的話,即便是老師也不可以。

  更何況許令嘉也並不打算把自己的想法強加到學生們身上,她自己的三觀也還尚在塑成的過程中,學無止境,每個階段都可能導致想法發生改變。

  但這個難題顯然不是一天兩天就能解決的。

  最後因為村委會的介入,這場鬧劇也就散了。

  可散了歸散了,留下的隱患還在。

  不徹底解決這個問題,隨時可能爆發出新的矛盾,可這又是個不可能徹底解決的問題。

  最後孟寧拍了板,這件事既然無法從根本上杜絕,那就只能給學校加配保安,無論如何要保證在孩子們在下次再發生這種衝突的時候,有人能及時阻止,不能任由他們打起來。

  但這件事給許令嘉帶來的衝擊特別大。

  小學裡沒有歷史課,孩子們雖然有不少都到了可以上初中的年紀,但是他們沒有學過歷史,不了解五四運動,不知道那個時代的中國也是經歷了無數青年的覺醒,才重新崛起的。

  他們不知道曾經有一位偉人的座右銘是「為中華崛起而讀書」。

  許令嘉一晚上都沒睡著,第二天一早,羅娟就問:「你還對昨天那事兒後怕呢?我看你一晚上都在翻來翻去。」

  「這件事給我帶來的觸動太大了。」許令嘉的表情根本不是後怕,甚至不是緊張,而是興奮。

  這種興奮讓羅娟很不能理解:「學生都要打架了,你這麼興奮幹什麼?」

  「他們不是身體在打架,而是思想在打架,」許令嘉雙眼都在冒光,「上一次我看到這個場面,還是在電視裡呢。」

  「電視裡?」羅娟沒聽明白,「電視裡還能放學生打架呢?」

  「不是打架,哎呀你怎麼總跟打架過不去呢。」

  「不是打架是什麼?」羅娟越聽越糊塗了。

  「五四運動啊!」

  這回羅娟聽懂了:「你是說,他們思想開始覺醒了對吧?」

  「對!」

  許令嘉興奮得在宿舍里走來走去:「現在剛好孟書記他們在弄危房安置問題,如果孩子們都能搬出去,以後能更方便的見識到現代文明給中國帶來的變化,這種思想上的覺醒還會更快。」

  扶貧不止是經濟扶貧,更要精神扶貧。

  只有大家的精神世界都豐富起來了,將來才會有更多好的想法,整個國家才可以更進一步。

  這一次孩子們對於國家歷史和現代發展的不同外交,有一些自己的見解和看法,這都是很正常的,隨著世界格局的調整,國家綜合實力的提升,將來在這些事情上,只會有更加多的變化。

  這些變化,孩子們能不能跟上呢?

  只有先跟上了,才能理解,只有理解了,才能發展,只有發展才能帶來進步。

  許令嘉越想越興奮。

  但羅娟卻很及時地給她潑了一盆冷水:「嘉嘉,即便是在當年,思想進步也不是一蹴而就的。」

  所以想要促成年輕人思想覺醒和發展,也不能靠一時的興奮和頭腦發熱。

  許令嘉很快就冷靜了下來。

  但是她一冷靜下來,羅娟又有些慌了:「我不是想給你潑冷水……」

  「不,這個時間給我潑冷水是好事,」許令嘉嚴肅的說,「我也還年輕,我的三觀也還在塑成的過程中,我不想用自己現在的想法去影響他們,更何況也不見得能影響到。」

  羅娟是個醫生,她不懂得教育要講究什麼方法。

  但當年的中國和現在的中國不同,當年的特殊歷史環境,會讓魯迅先生決定棄醫從文,先從思想上讓同胞們站起來。

  可現在的中國,無論是經濟還是各方面,都已經在領先全世界,思想開放的空間非常大,但年輕人受教育程度差別和貧富差距一樣,是沒辦法完全均衡下來的。

  許令嘉憑藉一己之力,只能在蘆村聯合小學影響一批孩子,但這批孩子小學畢業要去鎮上讀初中、讀高中,然後讀大學,甚至研究生、博士,他們在任何受教育的階段都有可能被其他人影響。

  每個人思想的轉變過程都不可能完全一致,也不存在被單純某一個人影響。

  許令嘉畢竟還年輕,很多時候過於理想化,她在蘆村的問題上,可以靠自己的私交去拉一起追星的小夥伴做公益,能利用自己家裡的錢給蘆村的鄉親們開眼界,但這畢竟力量有限,也只能做一次兩次。

  既無法長久,也沒辦法覆蓋更多的人。

  國家已經花了大力氣在做精準扶貧的工作,單純從蘆村的改變來看,成效是非常顯著的。

  經濟基礎才能決定上層建築,許令嘉覺得她太急於求成,這也可能會導致一些不必要產生的問題。

  現在的蘆村聯合小學不是剛剛建成那時候了,現在這裡的老師越來越多,起的作用也越來越大,有吳校長在,很多教學工作都在穩步有序的發展。

  已經不是某一個老師能改變局面的了。

  更何況不論哪個老師的個人力量都有限。

  教育這方面,畢竟術業有專攻,也不是哪一科老師能兼得起所有的。

  現在秦邵琪已經在組織有興趣且有天賦的孩子們學奧數,打算去參加比賽,戚楊程也在挑選有競技體育天賦的孩子們進行專業訓練。

  這些孩子們將來都是祖國建設各個方面需要的人才。

  許令嘉覺得自己有時候把事情想得太簡單了。


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