第四百四十六章 新生考試體驗
磁鐵相關寶可夢的消息經齊天之口在實驗室傳播。
阿列的直播間同樣也是相關信息對外傳播的窗口。
這無疑讓大家對於寶可夢的認知也更加深刻。
——世間萬物，皆可寶可夢！
哪怕有一天臭水溝的爛泥成為寶可夢，似乎也不是什麼值得大驚小怪的事情。
至少這個時候，大多數人的腦海中都曾閃過這個念頭。
只可惜期中考試並沒有新的寶可夢誕生，下半個學期，寶可夢專業各個班級仍然需要繼續培育相關寶可夢。
直到有人培育成功，並且滿足雌雄各一的基本要求。
梁星才會安排他們班重點培育新的寶可夢。
按目前的進度，最多3~4個學期就可以從零開始培育一種寶可夢。
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如果有基礎，培育的效率只會更高。
反倒是一年級新生接手的高繼承度寶可夢實驗體，大多都能感受到寶可夢誕生的喜悅。
雖然不算是新培育成功的寶可夢，因此沒有學分獎勵，但也算是為野外寶可夢族群擴張做出貢獻。
族群數量過低的寶可夢，梁星實驗室一直都是採取自然繁殖與實驗室培育雙管齊下。
甚至直到今天，星島實驗室也還有小拉達與皮丘的實驗體，只是數量確實不多。
所幸新生的實踐考試內容並不是培育成功的數量，而是培育成功的時間。
根據實驗體的繁殖周期計算基礎分，培育成功用時越短，得分越高。
新生幾乎必然成功的培育進度，培育成功也完全有可能出現不及格的情況。
這種對於二年級學生屬於基本功的內容，理所當然的成為考驗新生的題目。
而新生寶可夢大多需要回歸寶可夢日島，梁星的助手實在不想浪費時間，便自然而然的落在學生身上。
同樣還是讓一年級新生在二年級學生的帶領下進行，不少學生為此掉了眼淚，著實讓部分二年級學生始料未及。
——放生而已，至於和生離死別似的？
可話又說回來，新生寶可夢走進寶可夢日島，學生與之接觸的機會確實不多。
更何況自己親手培育出來的寶可夢都沒能收服，又何談收服真正野生的寶可夢？
看著其他同學與寶可夢其樂融融的景象，一時間悲從中來，莫名的想哭。
明明成績更好，培育成功的寶可夢也更多，偏偏就是沒能得到寶可夢認可，這能怨誰？
常言道：人不患寡而患不均。
新生所處的環境不一樣，心態自然也不一樣。
二年級學生可沒有這麼多小心思。
送新生前往日島放生，純粹只是助手偷懶安排的實踐課內容。
絕大多數二年級學生，迫不及待的想要回去挑選、照顧屬於自己的實驗體。
「皮卡丘在那邊！」
「那邊是大針蜂的領地，不要去！」
二年級學生盡力維持現場秩序，但並不強求同類聚集。
畢竟寶可夢日島面積與日俱增，過於聚集的族群也不利於樹果的生長。
哪怕大多數寶可夢都有可持續發展的意識，不至於將樹果樹連根拔起，但族群數量太多，確實更容易引發食物危機。
而且這種情況下，也基本不能指望樹果樹有富餘的樹果，自然墜落成長為新樹果樹的可能，自然而然的也就不存在了。
所以放生地點一般都不會直接在寶可夢棲息地。
只要保證同批次放生不存在直接的捕食關係即可。
只見一隻只寶可夢走進山林，它們偶爾會回頭看一眼。
但既然沒有選擇成為培育它們的學生的寶可夢，大概各種各樣的原因都有，此時自是不會後悔。
或許也只有孤苦伶仃的學生悲從中來——附近的同學與寶可夢互動越開心，他們越傷心。
「返航！都別傷心了，帶你們去看蛇！」齊天登高一呼，也算是說出了二年級學生的心聲。
雖然不同班級的實驗體有所不同，但衛敏班的紫色毒蛇無疑最是引人注目。
每次有提著蛇籠的學生路過，總是能吸引一群又好奇又害怕的學生圍觀。
其實衛敏班的紫色毒蛇大多都帶了牙套，而梁星實驗室的學生，由於實踐課較多的緣故，大家的動手能力普遍都還不錯。
這種牙套基本也都是自己做的，效果確實頗為明顯。
至少衛敏班的學生已經不需要時常穿全身防護服。
除了隨身攜帶解毒劑這一點未曾改變，其他的防範措施都減少了許多。
但紫色的蛇，哪怕衛敏班的學生再放鬆，還是很容易讓人聯想到毒蛇，而且多半是劇毒。
齊天一路都在鼓吹幼年期的毒蛇有多麼可愛，小傢伙口才著實不錯，很多人都被說動，對於相關實驗體更感興趣。
只有衛敏班的新生，這半個學期的體驗著實不算太好。
或許他們並不需要完全參與阿柏蛇的培育，但負責指導他們的二年級學生拜託他們照看一下實驗體，又有多少人會拒絕？
這是他們註定要經歷的一步，除非自己找衛敏申請，那確實也可以培育其他寶可夢。
只是寶可夢實驗體千奇百怪，如果因為這點完全可以避免的危險就感到害怕，那未來的研究方向可能存在一定局限性。
這一點每個助手都會和學生說明，只是衛敏班這次的實驗體比較特殊，這種情況才會出現的比較頻繁。
而且也不得不承認，毒蛇聚集的情景，對於視覺的衝擊效果確實過於直接。
只見密密麻麻的毒蛇在培育倉內蠕動，大多數人毛骨悚然，雞皮疙瘩完全出自本能。
只有衛敏班的二年級學生，或許是習慣了。
齊天還熱情的招呼新生靠近一點觀看，但很顯然，這些新生的小蛇，完全不符合大多數人的審美。
事實上，二年級學生新的培育對象普遍是上一輪培育產下的新生兒。
相比其他幾種實驗體，這種景象顯然令人印象更加深刻。
而且幼年期的毒蛇同樣有毒牙，只是毒性大小的區別罷了。
相比其他可以摸的實驗體，衛敏班實驗體的吸引力略顯不足。
不過只要可以實現轉移新生注意力的目標，那也算是達成目的。
那種過於重視培育寶可夢的性格，對於寶可夢專業的學生而言可不能算是什麼好習慣~
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