第二十九章 毀滅吧，煩了！（求追讀）
鄧佳茂覺得白遠航老師捨棄小我，言傳身教，這種師者精神實在是令人感動；而白遠航則覺得，鄧佳茂的回答有些——太驚艷了。思兔閱讀sto55.com
自己講的比較淺顯，沒有想到鄧佳茂總結的十分精確。
現在的高中生，悟性都這麼高的嗎？
白遠航內心只覺得感動，碰到一批好苗子，真不容易啊。
淚目了，家人們！
可很快，他感覺到些許的不對勁，因為很多學生的目光，此時都匯聚在擂台上。
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想到自己先前備課時對利刃螳螂的叮囑，自己每教學到一步，利刃螳螂就按照這一步去做，自己此時講的差不多了，想必此刻的勝負已分。
原本迷迷糊糊，弱到爆炸的霹靂螳螂突然展現出龐大實力，然後快速敗敵，這等扮豬吃老虎的劇本，希望身為本班重點關照對象的天才學生陸牧心態不要爆炸啊。
於是乎，白遠航微笑著轉身。
下一剎那，他的神情一僵。
擂台上，雷鵬鳥正無情的蹂躪著利刃螳螂，利刃螳螂此時翻著白眼，口吐白沫，就差躺屍了。
「怎麼回事？」白遠航一愣。
陸牧也沒想到雷鵬鳥的補刀性子依舊不改，補的愜意，刀的瀟灑，三下二除五就把利刃螳螂給揍成這副樣子了。也沒想到白遠航老師是真沒留手啊，他起初還覺得利刃螳螂會蓄勢翻盤，正等待著白遠航的指令。
可瞅見白遠航這番懵逼姿態。
陸牧覺得自己好像猜測錯了。
於是乎，陸牧覺得做錯要立正挨打，他看向白遠航，無比真誠的說道：「老師，我都是按照你說的做的。」
白遠航：……
他瞅著接近昏厥的利刃螳螂，又瞅著絲毫沒有先前病態的雷鵬鳥，只覺得這最後的結局，不就是自己最初的劇本嘛。
覺得對手實力弱，然後輕視，然後慘遭暴打……
這個發展方向，很對。
看著台下學生們認真思考的表情，這授課效果也達到了。
結局很美好。
但為什麼這麼不對勁了？
……
白遠航精心備課的教學劇本被不按套路出牌的陸牧和雷鵬鳥所打破，原本是反面教材的陸牧成為了正面教材，而原本本該正面形象的自己成為了反面教材。
將傷的不重，只是覺得自己丟臉從而幽怨看了自己幾眼的利刃螳螂收進御獸空間，白遠航臉不紅心不跳的繼續說道：「這三個技巧，想必大家從我和陸牧的對戰中已經窺探到全貌了，你們下課後需要多加思考。接下來進入我們御獸課的第二部分……」
白遠航表面平常的繼續上課，可御獸班的學生們快哭出來了。
原本他們還覺得白遠航師德滿滿、言傳身教，但沒想到這傢伙也跟其餘的老師一樣。該練起人來，那是丫的根本不帶半點留情的。
讓御使鍛鍊身體，讓御獸練習技能，還展開學員間的御獸對戰，落敗者御使訓練翻倍。
「我之前就說了，御獸對戰，不能留情。否則就是生死交錯，你們當耳邊風嗎？」
「戰鬥務必要全力以赴，以為你的對手弱你就可以輕視嗎？你把剛才的雷……把剛才的利刃螳螂的下場都忘了？」
白遠航巡視學生訓練，時不時發出斥責。
這傢伙，即便是自己成了反面教材，也能將自己拿出來說事，真是絕絕子！
一節課的時間，轉瞬即逝。
下課時，御獸A班學子們的御獸們都是面露疲態，更別提御使了，大汗淋漓，大口喘氣，虛的不行。
「這不是我想要的御獸課。」
「不是，御獸對戰不是御獸之間的對戰嗎？怎麼我們御使也要訓練？」
「沒聽白老師說嗎？到了野外，可沒人說御使和御獸有什麼區別，該危險還是得危險，多一份體力，多一份生存機會。」
「我不行了，我要回教室上課好好補補。」
不少學生都是癱坐在地面上，揉著自己的小胳膊小腿，眼泛難色。
陸牧倒還好，基礎身體鍛鍊他也沒忘，更何況他實力強，御獸對戰輸不了，也沒受到多少懲罰。
就在御獸A班的學生們覺得自己可以回教室上課，恢復體力之時。
不料白遠航假模假樣的接了個電話，然後對著在場的學生們說道：「你們文化課的老師身體不舒服，和我換課了。下節課，繼續進行御獸課。」
一時間，學生們哀嘆滿天。
陸牧：「……」
這該死的違和感是怎麼一回事？
其餘的同學們都在抓緊時間恢復體力，而陸牧則是瞅見白遠航獨自一人站在遠方，心中思慮一番，走到後者身旁，開口道：「白老師，我有幾個問題，想要詢問。不知老師您是否有空？」
白遠航也沒想到陸牧居然會主動求教。
此時他心裡正煩著自己剛才成為反面教材一事了。
雖然最後看下來，教學效果不錯，學生們還看待自己的目光更加崇拜了，結果十分好。
但這是個意外，白遠航自己也想不通，為什麼御獸A班的學生們會對自己越發崇拜了。
難道現在的高中生流行崇尚失敗者？
這是什麼鬼設定？
此刻陸牧詢問，白遠航覺得自己要把丟失的師表給找回來，於是淡然答覆道：「當然有空。有何問題，你儘管問吧。」
「白老師，我對於御獸的培育，以基礎身體鍛鍊為第一重；技能熟練度練習為第二重；可接下來，我該給御獸培育的方向，該往哪裡走？」陸牧詢問道。
聽陸炎所說，白遠航實力極強，翻車的利刃螳螂僅是他最近契約的御獸，算不上他的主力。可即便不是主力的御獸都有著高等精英的品質，且技能組豐富，那他的主力又得是何等恐怖？
先前御獸實戰訓練，陸牧覺得自己沒有從白遠航的身上薅到經驗值，這次可要好好學學理論知識。
「既然御獸的體魄和技能熟練度都已經開始練習了，那現在你就可以嘗試和御獸開發一些新的技能了。」
白遠航聽到陸牧十分專業的問題，也是沉思了一番，覺得陸牧天賦非凡，問出的問題自己定當好好回答，不能誤了人家的前程：「你可以多看看育獸師所研究的和你御獸同系別的技能訓練方法，然後在進行開發學習，最好是能舉一反三，將他們所研究的技能，轉化為自己的東西。」
育獸師負責培育御獸，自然衍生兩大分支：御獸進化、御獸技能。
而一些育獸師若能夠發現適合普及大範圍御獸的強力技能，其地位便會水漲船高，在人們心中的作用不低於一尊戰力強大的御使。
陸牧認真的記下白遠航的回答。
「那白老師，我的御獸是電系和飛行系。如果技能開發的話，我應該側重於哪一塊？」
「兩頭並進。飛行系很好適合控場，並且在野外容易擔當觀察的職責，關鍵時候也能幫你逃命；電系擅於進攻，二者結合，這才能將你的御獸天賦給發揮到最大。」白遠航迅速回答。
「飛行系技能開發還好說。但關於電系技能開發，我有著些許疑惑。電系屬性，可以衍生出電磁波這一技能，那為什麼不能衍生出磁場控制類的技能了？而且電可生火，還能冶金，這些是否也屬於電系可開發的分支？」
「目前聯盟醫院中的心臟復甦，主要依靠的也是電流，那電系是否還有著促進身體治癒，進行心臟修復等功能？」
「而且電波也是屬於電系的一種，是否也是可開發的一種範圍？電波可用於監測，讓御獸更快的察覺到敵人的舉動？」
「對了，我之前上生物課的時候，曾了解，任何生物身上都有著生物電的存在。這是否代表，電系開發，還有著操控生物電的可能性？」
「這……」
白遠航也沒想到陸牧居然問出這麼多問題。
電生火？電生磁？利用電流進行心臟復甦？電系開發電波監測？操控生物電？你怎麼不說再去操控腦電波了？
腦電波也帶電啊！
而且這些，大學課本里根本也沒教啊。
自己也沒見到有這麼開發的人啊，白遠航有些無奈，但為人師表，只能故作高深的回答：「這些，我回去研究研究。」
「那白老師你既然要研究的話，那幫我把這些問題也研究一下。」
「生物課本中曾言，我們人類也是動物進化而來。動物進化成為御獸，形態詭異多變；而我們人類卻僅進化成為御使，形態過於單一。那我們人類有沒有可能存在，什麼掌握自然之力啊，什麼御劍啊，什麼身上出現武魂的人啊？」
「還有，御獸界中是否存在，御使和御獸心性相同，從而產生羈絆進化的事跡？又或者，瞬間讓御獸在戰鬥中極具化或是再度進化的物件？」
「……」
陸牧將自己問陸天雄的問題，再度問了白遠航一通。
白遠航：……
現在的高中生都這麼博學嗎？腦袋裡想的東西都這麼多啊？
這都什麼跟什麼啊。
自己不會啊，不僅不會而且沒見過沒聽過沒思考過啊。
這些問題是一個高中生能問出來的嗎？
面對還在喋喋不休訴說著問題的陸牧，白遠航眉頭微皺，嚴肅開口：「陸牧，你身為陸家嫡子，父親是陸天雄。陸先生見多識廣，能力非凡，這些問題，你可以詢問一下你父親。」
面對答不上來的問題，白遠航決定交給陸牧的父親來解決。
這個辦法，真棒！
可陸牧則是頓了頓，開口道：「可是，是我父親讓我回學校問老師你的。」
白遠航：「……」
毀滅吧！
煩了！