15 全民教育
15全民教育
李定看著眼前寬敞明亮的兩層小樓房，眯起眼睛笑的很開心。思兔閱讀
這是漢復縣兵團工程隊承建的第一項大型建築工程，在不久之後，這座兩層小樓將作為教室投入使用。李定拍了拍小樓結實的牆壁，對於眼前的效果很是滿意。
正所謂「百年大計，教育為先」，李定一直認為，教育工作是根據地最為重要的工作，沒有之一。
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在後世的紅軍中，哪怕是在長征途中，也沒有放棄對於文化知識的學習。很多在長征初期就加入軍隊的小戰士，同樣沒有文化，不識字不讀書，但在建國之後也都能成長為高級指戰員，這其中的秘訣便是掃盲運動。
在新中國成立後的二十世紀五十年代，中國的文盲率高達百分之八十。群眾性文盲成為了制約中國發展的最大攔路虎，對此，新中國在五十年代開展了轟轟烈烈的全面掃盲運動。
彼時，掃盲班遍布工廠、農村、部隊、街道，人們以高漲的熱情投入到文化知識學習中，掃盲運動的**一直持續到了五十年代末。
在當下，文盲率更是遠遠高於百分之八十，很多百姓連名字都不會寫，房產地契上都是歪歪扭扭地畫個鬼畫符來代替簽字。赤色革命對於文化的要求遠遠高於其他類型的鬥爭，因為沒有充足的文化，是理解不到赤色的先進性的。
兵團一直對於掃盲教育很是上心。自從成立兵團以來，李定便要求對於所有加入兵團的戰士進行掃盲教育。不要求戰士們個個都滿腹經綸，至少也要了解簡單的日常用字。
「這是為了兵團的長久著想！若是你們一個個都大字不識，以後要是提拔你們當幹部怎麼能服眾啊！」****邊闊如是說。
對於掃盲教育，兵團里倒是有個非常好的正面榜樣。湯和同志作為貧寒出身的農民子弟，原本也是大字不識一個。然而在革命萌芽階段，接受了李定親自教導的掃盲教育和政治課學習之後，湯和十分刻苦地學習，如今他已經有著相當可靠的文字功底。
掃盲運動的推動並不順利，甚至可以說是阻礙重重。兵團戰士們對於識字課可謂是怨聲載道，他們很多人都認為，識字當然是好事，但是能寫自己的名字也就足夠了。咱們兵團戰士們文化不高，不也把那些出口成章的地主老財、朝廷鷹犬們輕輕鬆鬆收拾了？
「學文化沒有用！筆桿子打不了階級敵人，握緊大刀才是正理！」防衛部長季平小同志在私下裡毫不掩飾自己的厭學情緒。
李定了解到這種思想之後，對於主持教育工作的彭應之和宣傳部的部長邊闊都很不滿意。
「很多同志們，為了理想可以熱血沸騰，甚至不缺乏敢於扛著紅旗帶頭衝鋒的勇氣。但是他們缺乏在日常生活中，長期的甘於平凡，甘於艱苦，甘於默默奮鬥和學習的勇氣。」李定嚴厲地批評道。
「這樣的同志到底有多少？我想問，這種思想是勞動者的思想嗎？我看有這種想法的人，可以是勇敢的武士，但卻不是一個真正的共產主義者！」
李定以最快的速度召開了兵團幹部會議，十分嚴肅地批評了這種普遍存在的厭學思想。
「同志們，我們是人民的隊伍，人民這個詞，絕對不是沒有文化、或者說愚昧的代名詞。大錯特錯！我們人民的隊伍，一定要是有文化，有素質，講政治的隊伍。很多戰士們在學習中不肯吃苦，不肯賣力，這讓我非常失望。我們可以用武力推翻封建敵人，建立一個新政權，但治理這個新政權，沒有文化可是萬萬不行的。」
「誰說學習知識就不是一場戰鬥？掃盲運動，我看也是一場沒有廝殺的戰鬥！我承認，學習確實是一件枯燥的事兒，但是如果這是在一場戰鬥中，難道因為敵眾我寡就要退縮嗎？就要投降嗎？我倒要看看誰想在這場戰鬥里當逃兵！」李定嚴厲地總結道。
會議上李定的話被基層幹部們傳達下去後，全體兵團的戰士們像是被火燒了屁股一樣紛紛跳了起來：「我們兵團戰士什麼時候當過逃兵？我為革命受的傷哪一處在後背上？我們絕對不給主席丟人，兵團戰士就算死在敵人的利刃下，也決不當逃兵！」
戰士們雖然心中仍然對於識字課多多少少有所牴觸，但也終於不再怨聲載道了。
「要想更好地搞好掃盲運動，引入恰當的獎懲機制必不可少！」湯和沉穩地表態道。
各個單位隨後組織了無數次識字比賽，知識競賽。這在很大程度上激發了戰士們的學習熱情。就這樣，雖然掃盲運動的過程很是艱難，但是掃盲教育到底還是順利推行了下去。
兵團掃盲運動有了初步的效果之後，李定眼見時機成熟，便召開了黨的會議。會議上大家舉手表決之後，最終通過了為群眾全面普及掃盲教育的決定，一場以彭應之同志作為主導的轟轟烈烈的教育運動，在漢復縣全面展開了。
「不要說師資力量不足，每個戰士、每個幹部在掃盲之後，都可以去當老師！不要怕教錯，錯誤是永遠無法避免的，但錯了就說明做了，做了之後錯了總比什麼都不做強，這樣至少還能修改。」李定嚴肅地對彭應之說，「要是沒有老師，我也可以去當老師嘛。」
對於漢復縣的廣大人民群眾來說，掃盲教育可真是一件新鮮事。在群眾樸素的心裡，既然是兵團要求大家參與的活動，那就肯定是件好事兒。聽說掃盲教育的宣傳會在村中心廣場開始了，很多鄉民們都跑去廣場上看熱鬧。
看熱鬧歸看熱鬧，支持兵團工作歸支持，全面掃盲運動開展之後，各種問題就出現了。
群眾們相比於兵團戰士，對於掃盲運動更為牴觸，很多群眾都對於掃盲運動頗有微詞。
「反正兵團不會糊弄我們，我們跟著兵團政策走，兵團讓我們做啥子我們就做啥子，這樣不就蠻好嘛，學這個什麼掃盲運動有什麼用啊。」參加掃盲運動的王大爺如是說。
「識字是好事，我也覺得有文化好！教教小孩子識字是兵團的大功德嘛！但我都這麼大歲數的人了，學文化也沒什麼用，就別逼著我掃盲了。」孫大爺陪著笑對前來教導掃盲課的戰士們如是說。
彭應之敏銳地察覺到了掃盲運動全面推行的阻力，他立刻召開會議，商量對策。
「同志們，大家面臨著困難和阻礙，這些我都知道，但無論如何，掃盲運動都一定要推進下去，因為這是黨交給我們的任務。現在我們一起來商量商量，怎樣更好地把這項運動推行下去。」
開了幾次會之後，彭應之就去找邊闊，往邊闊的辦公室一坐就不走了。聲稱一定是邊闊的宣傳力度不到位，老百姓認識不到掃盲運動的好處。
邊闊哭笑不得，彭應之往這個辦公室一坐，還真就坐一天也不挪挪屁股，這小子在這兒把二郎腿一翹，宣傳部可就什麼工作都做不好了。不得已之下，親自跑了好多趟，苦口婆心地對前來抱怨的群眾反覆說服，這才把彭應之哄走。
「在宣傳部干工作可太難了！」邊闊淚目……
緊接著，彭應之寫了份詳細的報告，交到了李定手裡，裡面是當前掃盲運動面臨的問題和商量出來的，解決問題的方案。
當前面對的問題有：群眾對於掃盲理解不夠，沒有學習熱情，學習態度不認真，學習效果得不到反饋……
解決問題的方案內容包括：對於掃盲運動表現出色的群眾，予以減稅鼓勵；在同等條件下優先提拔掃盲群眾為基層幹部；不經過掃盲運動，不允許擔任高級別職務；定期組織掃盲考試；加大對於掃盲運動的宣傳力度……
李定翻看了這份報告之後，雖然嘴上沒說，但內心卻對彭應之的工作方式方法很滿意，仔細看了看略微修改了一番，便按此套方案實施了下去。
……
全面掃盲運動好說歹說，還是在漢復縣推行了下去，李定開始著手對於義務教育的安排。
義務教育是兵團要求，社會，學校和家庭必須保證的國民教育。義務教育以數理學習為側重，李定的小學數學有用武之地了。
首先，便是建設義務教育所需的教室和操場，經過彭應之和管理財政的湯和的反覆扯皮，全漢復縣建立了三座校舍，可容納學生人數多達兩千人，綽綽有餘地滿足了當前的需求。
其次便是對於老師的要求，在掃盲運動中，表現出色的兵團戰士或者群眾，都可以自發報名，通過考試的方式遴選教師。
……
暫定的義務教育是四年校制，只學習簡單的文字課程和基礎數理知識。目前招收的學生年齡限制在六歲至十五歲。李定險惡地一笑，掏出了後世被廣大學生口誅筆伐的期中考試、期末考試、家庭作業和請家長大法。可想而知，在肉眼可見的未來的義務教育中，廣大青少年將在繁重的課業中哀鴻遍野。