第140章 探討教育
第140章探討教育
賈中華注視著水面：
「可是大姑娘就可以目無尊長麼？我原來在家那裡敢這樣跟父母說話，聲音大點便視為不敬。Google搜索sto55.com思兔閱讀更何況她那樣瞪著我；『下鄉就下鄉!』」他學著她的聲音重複了一遍。
張潔勤：「過去我們對父母是聲音大一些就視為不敬，但那時是什麼時代，現在又是什麼時代了？」
趙玉泉接過話說：
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「什麼時代不都是要講孝道嘛!」
賈中華：「就是!」
張潔勤：「什麼都要講，孝道也要講，但對孩子的引導更要講。你家我不是不清楚，成天大呼吼小呼；大聲壓小聲；大眼瞪小眼。似乎聲音大便有理了？」稍停歇。又說：
「鬥牛頂牛牛受傷，而你們還不是鬥牛，又何必保持牛的亢奮？特別是我們大人都會鬧心難受，更別說是孩子們了。」
賈中華專注水面。
張潔勤：「對孩子，錯的我們要加以引導；對的要加以肯定。是人都需要有發言權。而你那一個耳光就是武斷，也是一種暴力傾向。長此下去，只怕是將心搧得離你遠棄，不要等到那天再來後悔。」
賈中華：「我才不後悔呢，成龍上天，成蛇鑽草!」這話出口。賈中華瞟了眼身旁的賈傑剛。似乎，他強調的話也是讓他聽的。
張潔勤心想男人好溝通。男人坐水邊便可有幫助。但是，賈中華話出口，張潔勤即刻意識到他缺失的東西忒多。當然，這樣的缺乏不是他一句話兩句話能夠惡補回來的。
張潔勤沉默。趙玉泉則認為父母說話具有權威性。無論對錯是孩子的都必須聽進去。賈傑剛狐疑。賈傑剛指出曾經趙曉剛到家裡來時，趙伯伯對他可都是商商量量和顏悅色。趙玉泉窘迫。趙玉泉不知道該怎樣自圓其說。賈中華坐中間。賈中華看在眼裡。一聲嘶吼。劈頭蓋臉。山風也呼嘯。
鐵一般毫無生機的臉迎著水域。賈中華向朋友證明朋友顏面的重要性。張潔勤指出前一刻剛批評，後一刻便忘乎所以。這樣惡性循環下去，勢必將弄得父子不像父子，兒女不像兒女。
賈中華疑眼尋味。賈中華實在弄不明張潔勤為何說這樣的話。在他心裡，一年三百六十五日，他幾乎三百日蹲守在水域邊，為的是給孩子們增加營養。正是有他的堅持，賈傑婞流血半年後也沒啥怪病；賈傑剛這才長得健壯。而賈傑敏就更不用說，他一直在心裡暗暗擔憂，唯恐她一把皮包骨頭，難以抽芽結蕊綻放。張潔勤的否定讓他很是不理解。旁人不知道，難道書記的眼睛看不見麼？
隨後，他一股腦兒將他對家庭的貢獻道出。說完之後，他常常舒出一口氣兒，感覺他的肺葉呼吸起來也輕鬆多了。
張潔勤雙睛專注波光粼粼的水面。消化著他的話語；消化著他的情緒；消化著他的感受。幾分鐘後，他才開啟那分明堅毅嘴角的輪廓。張潔勤：
「當然，餵養是所有動物的本能，但我們人之所以有別於低級動物，那就是我們人類有思維。往往，思維的給養重於食物的給養。」
賈中華囫圇吞棗。特別是「思維的給養重於食物的給養」這句話。
他偏頭將自己弄得就像一個問號似的歪頭偏側望著他。
偏斜中，趙玉泉也在他的視線範圍內。張潔勤尚未張口，趙玉泉接過了話。趙玉泉：
「書記的意思，就是要你多跟兒女們溝通，不要認為形體上是我們熟悉的，知道就是那麼一個人兒，而思想上，我們卻十分陌生。」
在賈中華看來，人之所以成其為人，就是在於每天思想的假想與更替。此時此刻，他看守在水庫，他便假想著傍晚的收穫。而一個人一天的際遇當然是有變化的，怎樣才能熟悉他人思維的方程式呢？那幾乎完全是不可能的。仿佛痴人說夢。賈中華尋思問：
「可是要向原來每天晚上的大會小會那樣，將思想匯報出來？」他打心眼裡討厭過去那種匯報的生活方式，但那幾乎成為了那時特定的生活。當然，他不會明目張胆地暴露出他抵制的情緒。
趙玉泉早知道，張潔勤對他聊天猶如雞同鴨講。張潔勤剛要開啟說話，趙玉泉忙點頭回答：
「差不多就是那個意思。」
那個「意思」讓他感覺到沒意思透了。當然，他不會道出他的抵制，也不會按照他表達的去實踐。賈中華不想明面上得罪於他。他認定了他們二人智慧的頭腦這就足夠了。至於是否影響他的生活，他覺得只要他在家庭中發言時他們給予肯定這就足夠了。
張潔勤原是農民的兒子。唯一不同的是，踏進部隊，他鐵打的臉譜堅毅的嘴角就給人於託付感。再加上穩重的性格，優異的成績，很快突顯出來而受到提拔。轉業來到總站，他的運途也不不同於普通人。在語言表達方面，往往他還在揣測，該使用什麼樣的字樣交流，趙玉泉卻能迅速地使用言辭表達出來。他知道他思維的敏捷度遠遠勝於自己。而對一個人品質的認定方面，他以為，趙玉泉卻遜色於他。別的不提，就說到眼目前總站換屆領導方面，雖然曾經呆過修制車間的老陶上去了，但戒於曾經小諸葛似地穿插於龍占權身邊，張潔勤就從不帶正眼去打量他。他不屑於跳樑小丑為伍，因為他不想難為他心中認定的真理。他不帶正眼打量看的人或事，並不代表趙玉泉態度的一致性。正是從他換的住房中，他看出了他在認定人品時的欠缺。
這樣的欠缺趙玉泉一點也不覺得，相反，趙玉泉會常常會提升出他機靈的思維能力去跟他比較。不比不覺得，往往越是比較，他就越是失落。他能將書記的位置一坐就沉穩這麼些年，他感覺似乎就像是上天錯點了官銜譜兒。
賈中華又將一條魚提鉤起來。賈傑剛忙著提起水中浸泡的竹簍上前存放。儘管趙玉泉不用著急，晚上也有一頓魚宴等待著他，但見父子倆歡天喜地的樣子，自己跟前的水平面卻猶如一灘死水，他的心理還是多少有幾分失落。低眼水域清澈透亮。可是，他的心卻不清澈。
掛上餌料。賈中華再一次投入。專注等候。提及教育孩子的話題。張潔勤肯定，賈家賈傑敏脾氣好。無論批評什麼，責罵什麼，她都能沉著從不分辨。
賈中華：「脾氣好？悶葫蘆能裝，悶人長心。只怕是待那天她干出什麼意料外的大事，你還吃驚呢!」
張潔勤：「我才不吃驚呢!孩子的本質是好的。別的不說，就說小呂洗衣服這件事，人家從沒多話默默打下手。比起郭海式的人物，你算燒了高香。」
又說：「你還想著什麼意料之外的大事？」
賈中華：「我哪知道，就是隨口這麼一說。」
趙玉泉在旁聽著沒有插話。在兒女問題上，趙曉琴的婚姻讓他是百倍的添堵。趙曉敏卻是個悶葫蘆，有個三兒子卻……
趙玉泉感覺到，他的那個家，他是拼了命地想把它引向他心中的軌跡上帶領，但卻偏偏的與他背道而馳；而賈中華的家卻是他缺乏總體經營的理念，他一味地持續在往敗落上發牌，孩子們卻拼命地忍受著負面宣洩情緒的波及，為奴為仆般將他這個草包奉為「君主」。相比他，他不是個好的父親。趙玉泉心底忽然閃動此念。
秋末。總站將老校區危房改建住房。由此一來，部分居住在外的職工得以搬遷進入。
李勇是建國後工齡最長的老職工，卻一直居住在外。總站分配住房，李勇再次申請。終於，得以入戶總站老校區。李勇感激涕零。五兒李國強卻不這麼認為。李國強強調，這是他作為新時代居民的必須安置。
必須並不必須。李勇沉默。當然，磨難並非是未嘗試磨難的兒女能夠理解磨難的。
李勇原是一位大名鼎鼎國軍師座身邊的專職司機。臨近解放前夕攜帶五姨太私奔。仇家揚言追尋出來下油鍋不能解恨。李勇帶領田曉婉隱姓埋名周轉至春城。新中國建立。運輸之重。駕駛員匱乏。李勇進入春城運輸。儘管極其隱蔽，時間呆長，隱秘便不再是隱秘。李勇又攜帶家小至靖城雲交四團。後清查出來。下至車間監督勞動。當然，住房也就沒能落實了。身處窘境。憂心仇家。李勇居住城區不時更換。煎熬的日子支撐尤重。田曉婉唯一安慰的是，出逃時免不了攜帶軟細。雖膝下五兒女，生活處拮据中卻也不拮据的狀態。正是在這樣的狀態中，李勇即便是在單位遭受了多少白眼與羞辱，只要他回到家看到田曉婉那張美麗而真實的臉龐，他的心便猶如春花之燦爛。李勇甘願為奴為仆，即便是頂著星星進屋即刻就投入到燒火做飯的家務事中而滿心歡喜。於似乎田曉婉只要負責貌美如花仿佛就是對他最大的鑑賞。
在顛沛流離的輾轉中將落魄驚惶的生活在家庭空間鋪開愜意，李勇做到了。無疑，李勇是有能力的人。當然，這樣的能力不是天生具有的。李勇搬家，最為珍貴的便是他那一推車藏書。
梁貴明當年竊笑男女同學上講台擁擠取暖，之後兩個班級的男女同學便形成了顯著的分界線。學習小組成了，稍有緩解；學習小組解散，回到原點。
胡麗琴忽然懂得穿著打扮，心宇間自然揣著對異性的嚮往。班裡的男同學沒有交集，胡麗琴的眼睛落到了搬家而路過家門口的李國強身上。但見一件翠綠間白雜紫的葉片襯衣遮蓋了整個世界。胡麗琴眼前一亮心如潮海。嵌入門框相互端詳。
胡麗琴成為了李國強進入總站的首位異性朋友。之後，胡麗琴帶領賈傑敏去李家。她對她稱去同學家。見面時，賈傑敏很驚詫。她以為是班級里的女同學。卻是好不認識的陌生面孔。她感覺受騙了。李國強忙解釋說，我們是同級，雖然我就讀外校，便也算是同學。解釋很牽強。賈傑敏詢問年齡。李國強年長一歲。以同級稱勉強。李勇顯得很熱情。聽聞同級，便讓同學之間相互幫助。田曉婉介紹，李國強小學時留了一級，家裡五個孩子就他例外，其餘都喜愛讀書。李勇對胡麗琴笑道：
「沒事多上家來給他幫助。小同學就要彼此鼓勵相互幫助。」
胡麗琴打扮如潮。田曉婉詢問年齡。胡麗琴說明與李國強同齡，只是入學年齡稍晚一歲。李勇強調入學早晚沒有關係，幫助才是最重要的。
夫妻幾次提及幫助。胡麗琴笑得勉強。只說因為高挑，被安置最後一排位置，因此上課每每聽不忒清楚。田曉婉展露失望。田曉婉：
「本以為換了個新環境，國強認識了新同學，你們相互幫助，他能進步。」
李勇瞥眼。田曉婉退進裡屋。
胡麗琴有所悟。胡麗琴忙褒獎賈傑敏蠻有愛心，可以相互幫助我倆。又說明她坐在前幾排聽老師講課清楚明白。賈傑敏制止。胡麗琴笑道：
「你幫助我一個人也是幫，現在多幫助李國強你身上也不會少一塊肉。」
賈傑敏早定義了對胡麗琴的幫助不叫幫助，而是抄襲。為此，也提出講解。胡麗琴認為講解難懂，不如抄襲交差了事。現在，胡麗琴又拉入一同學，賈傑敏只說愛心不能泛濫，得看對方是否真實需要。
李勇點頭笑答當然需要。李國強說不能叫愛心泛濫，應該是相互幫助。
接過話。胡麗琴：
「得嘞!不要在這裡辯解了。曾經楊江英折了腿你不是還幫助她的嗎？怎麼在她哪裡就不是愛心泛濫，到了我倆這裡便成了愛心泛濫？」
賈傑敏所指愛心泛濫是不求通達的照本抄寫。賈傑敏詢問李國強成績排列。
裡屋。田曉婉：
「一二名。」
胡麗琴驚詫。胡麗琴：
「一二名還互相幫助？我看該你幫助我倆吧？」說著，很隨意拍在肩膀上。李勇樂了。李國強「噗嗤……!」笑出。李國強：
「是倒數。」
又說：「不過，上次考試，進了第四名。」
李勇豎起拇指。李勇：
「我們家麼兒還是有進步!」
裡屋。田曉婉：
「還有上升空間。」
屋外。四人笑了。李國強偏頭望屋門。李國強：
「我媽，你怎麼不說從倒數第四名衝刺進入正數前十名，忒有空間了？!」
李勇笑道：「不是前十名，是前四名。」
李國強：「老爸，不要說前四名，你乾脆要了我的命。」
李勇：「你想想，倒數第四名，豈不要正數第四名才能持平？」
田曉婉掀開門帘走了出來。田曉婉：
「不說前四名，前十名也好。」
李國強：「就是，前十名都不知道是否能衝刺得進去呢!還前四名。」又說：「不過，名詞問題還得看我們這位好輔導老師。」說著，手掌拍在賈傑敏肩上。
賈傑敏：「主因得靠你自己。我跟你老師無法相比……」
胡麗琴打斷。胡麗琴：
「老師講課生硬，你講解親和，所以，你比老師的作用大。」
李國強笑嘻嘻點頭。
賈傑敏：「我的意思是說，他的老師都無法使他進入前十名，我一個學生怎麼可能呢？」
田曉婉說，只要跟隨上進的同學會有影響。又邀請賈傑敏沒事多上家裡。胡麗琴說一塊進步。李勇介紹說明李國強的二姐是靖城一所高校教授，但他偏偏聽不進去她的補習。賈傑敏說大教授補課無用，自己怎麼可能回天。田曉婉說人的能力是不一樣的。難說他二姐的話他聽不進去，你的話他能聽進去。李國強點頭。李國強：
「就是。她講課都是照本宣科。」
賈傑敏明確，老師講課基本都是按照講義進度的。李國強說明安置講義的同時，也得觀察學生的接受能力。不能她規定了要達到什麼章節就必須達到什麼章節。賈傑敏詢問他的語文如何。李國強只說所有科目也就是語文好了。
田曉婉：「你那叫『好』？」
李國強：「怎麼不叫『好』？」
田曉婉：「是稍『好』吧？」
李國強：「當然，我是指在我所有的科目中算最好，也就是『好』了。」
李勇「噗嗤……!」而笑。李國強自己也笑出。
田曉婉：「別說，我們家國強學習成績不夠突顯，智力卻不差。」
挺立胸脯。李國強：
「本來便不差。只是老師講課乏味兒，感覺枯燥不想聽罷了。」
胡麗琴：「以後讓我們的賈傑敏同學講課，你便不枯燥了。」
李國強：「那是!」
李勇說李國強一點也不謙虛。李國強：
「中國人在上司面前想肯定自己也不敢肯定自己，這就是你們口中所謂的謙虛？在智商方面我還是驕傲的，我為什麼要謙虛？」
又說：「謙虛推讓一下，難道你心底就好受，還是我謙虛我是低能兒你好受？」
(本章完)
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