259 北電未來的校花
課程結束前，劉尚留了十分鐘的時間給學生們，允許學生對曹保平導演問問題。Google搜索sto55.com思兔閱讀
學生們都很積極，會堂刷刷地舉起數不清多少只手。
劉尚看著台下的學生，看向曹保平導演：
「學生們太熱情了，要不曹導演您來選誰問問題吧，正好防止別人說我請水軍來的。」
曹保平和學生們一塊笑了。
曹保平便隨機點了最前面一排的一個女生。
回答了問題, 曹保平也覺得照顧不到所有的學生，有些『對不住』他們的熱情，便又把這個問題拋向了劉尚：
「劉導你看著再挑選幾位吧，我眼花了，也看不清台下的觀眾。」
劉尚哈哈大笑。
這時前排有人喊了一句：
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「劉老師，按照花名冊上的點吧！」
「對！點名字！」立即有人附和。
但也有不少人反對。
因為花名冊上只有二十來個人, 也就是編導班的學生。
而全場幾百人里剩下的學生都是來旁聽的。
按照花名冊上的點, 很顯然是照顧本班的學生。
劉尚拿出花名冊，笑著說：
「那我就點兩名學生，如果問題提得不好，我可是要扣平時分的，也不知道會不會運氣好，點到個翹課的學生。」
台下學生又都樂了。
...
上完課，學生們有序退場，劉尚和曹保平走進後台，聊了幾句。
正準備離開，報告廳這邊進來幾個本班的學生，看著臉熟，他們笑嘻嘻地看向劉尚，喊道：
「劉老師！有人來找你。」
看到這些學生的神情，劉尚不禁奇怪，等他出去才明白，原來是陳婉清找來了。
周圍不少學生圍著陳婉清拍照聊天, 都在小聲地嘀咕：
「這個就是電影《食鐵獸》的女主陳婉清, 真人比電影裡的還漂亮。」
「是啊，太漂亮了我的天, 如果來北電，還有表演學院那些人啥事啊。」
「你還不知道嗎？婉清她還沒到年紀，之後肯定會來北電的，聽說劉導點名讓她來北電。」
「哇，期待婉清學妹來的一天。」
「別想那麼多，婉清是劉導的，沒看到親自送飯過來嗎？」
「哈哈哈，不知道他們到底是啥關係，反正沒官宣。」
...
劉尚出去對學生揮揮手，示意他們別圍在這邊了。
學生們一走三回頭，還在往這邊張望。
劉尚只好跟曹保平導演告個別，然後帶婉清進報告廳的辦公室躲躲風頭。
到了房間裡，劉尚問陳婉清：
「你怎麼想起來到這邊來了？」
陳婉清背著手，晃了晃上身，眼睛亂飄：
「我就是來轉轉，提前熟悉一下校園環境。」
劉尚目光落到陳婉清拎的袋子上。
陳婉清只好接著說：
「順便給你送點飯。」
劉尚又問：
「嗯？怎麼想起來送飯給我吃。」
陳婉清將飯盒放到桌子上，打開蓋子：
「帶的都是比較清淡的，我看你發的朋友圈動態, 說最近吃得油膩, 腸胃受不了, 所以我自己做了點飯菜, 給你帶來了。」
劉尚想起來，自己拍了幾張學校食堂的飯菜，確實油膩。
他坐下來，接過陳婉清遞過來的筷子，笑著說：
「有心了，謝了啊。」
陳婉清咧嘴嘿嘿笑：
「跟我客氣什麼，你要是喜歡吃，我以後都給你做。」
「哈？」
「我意思是您對我有提攜之恩，沒有您的話，我現在還在山溝溝里種地呢，給您做點飯不算什麼。」
劉尚一邊吃一邊說：
「沒事，咱們是互相成全，沒有我，你依然可以在影視圈發光發熱。」
吃過飯，劉尚讓陳婉清趕緊回去，多抽點時間複習功課。
陳婉清埋怨說：
「我好不容易過來一趟，而且我今天的學習任務完成了，不信你問金老師。」
金老師就是劉尚給陳婉清請的班主任。
平時不給陳婉清上課，主要是給她制定計劃，督促她學習以及生活上的照顧，就像是經紀人。
給陳婉清上課的老師另外有五位，單科一對一教學。
劉尚每個月給陳婉清付的輔導費近六位數，這也是當初劉尚答應陳婉清她爸的其中一個要求，也就是在劇組也不耽誤婉清的學習。
能給她護送到北電，就算任務成功。
陳婉清要劉尚帶她在北電轉轉。
劉尚見陳婉清撒嬌，不忍心趕她走，只好答應下來，不過也提出了要求：
「咱們都得戴上口罩，學校人多眼雜。」
「知道啦。」陳婉清從包里拿出來兩個口罩，一個遞給劉尚。
劉尚剛戴上，陳婉清狡黠一笑：
「香不香？我戴過的哦。」
劉尚一愣，趕忙摘下來。
見劉尚有些生氣，陳婉清解釋說：
「逗你玩呢，乾乾淨淨的，我沒戴過，我保證！」說完，就蹦躂著出了報告廳。
看著陳婉清歡脫的背影，劉尚無奈嘆口氣。
這丫頭現在越來越不尊老愛幼了。
晚上劉尚給陳婉清送去坐車，回來參加北電的教研會。
原本劉尚作為特聘教授不用參加的，但是劉尚今天下午剛好有課，既然在這邊趕上了，就去湊湊熱鬧，正好他也參加過這種級別的研討會。
誰知道，竟然撞到了槍口上。
一個老教授對劉尚開了炮火：
「現在有些年輕教授，上課不按章程來，完全放飛自我，這是對教育的不負責，這是對學生的不負責。」
明眼人一下就知道這位老教授是說劉尚。
尤其是說完還有意無意地瞥了一眼劉尚的方向。
劉尚一愣。
自己一共上兩次課，第一次是講自己做導演的心路歷程，算是回憶錄。
第二次是採訪曹保平導演，心想著給大家科普一下曹保平是怎麼拍電影的。
確實沒有按照學校的培養計劃來上課。
劉尚想說什麼，旁邊一個比較熟的教授按住他的腿，看向他搖搖頭，示意他不要發言。
一來是前者地位高，脾氣怪，容易發生衝突，二來是劉尚在這邊是新人，按規矩來他不能隨便插話。
這時，導演學院的副院長，也是主管教學任務的李院長說話了：
「我覺得，教育的形式還是可以多變的，只要能讓學生學到東西，不管用什麼形式，只要不違法不違規，就是好的，搞藝術的嘛，就不要太死板，創新才能激發天賦，才能挖掘人才嘛。」
和劉尚交好的，當時力爭劉尚加入北電的婁主任也出來站台，幫劉尚說話。
劉尚不用開口，這場風波就悄然消弭。
事後，劉尚向幾位朋友表示了感謝，他初來乍到的，確實很感謝幾位出手解圍。
李院長忙說：
「您客氣了，讓您過來做這個特聘教授就不可能讓你受委屈的，白教授他性格怪了一點，你別放在心上。」
「沒事沒事。」
晚上，劉尚李院長婁主任還有另外幾個教授，出去吃了頓飯，聊天增進感情。
劉尚回去後，想了想，覺得後面不能再亂上課了。
他讓助教在群里通知：
「下周劉導教授的編導課是實踐課，劉導會帶大家去影視基地，參觀韓露導演拍戲，大家到時候要注意秩序。」
這個消息一出，群里立即炸鍋了。
「太棒了！期待期待！」
「劉導YYDS！」
「韓露導演也是我的偶像，大讚！」
「聽說韓露導演正在拍《外鄉的女人》，是個文藝片，準備衝擊電影節的。」
...
劉尚跟韓露打個招呼，便帶學生來了。
這次學生規模很正常，只有編導班二十來個人，其餘學生申請想跟隨，全部被否決了。
片場的韓露穿著大褲衩，戴著鴨舌帽，叉腰看著外邊進來的劉尚。
劉尚身後跟著二十多年輕後生，走過來氣場像是來打砸的。
韓露迎上來，看向劉尚笑著問：
「喂，我說，帶這麼多人來，給我當群演的嗎？」
劉尚回頭看了一眼：
「哎呀，你不早說，我這些是編導班的，演戲應該不是特長，早知道我把表演班的學生也都帶來了。」
兩人說著話，劉尚後邊的學生已經散開參觀起來。
劉尚看向助教一眼。
助教立馬大喊：
「過來集合，誰讓你們自由活動的？還有沒有點規矩？」
學生們立馬飛奔回來，站得挺直。
韓露笑出了聲，指著劉尚：
「劉哥，你現在真氣派了。」
劉尚擺擺手，示意小意思，他轉頭看向學生：
「參觀之前，我先簡單說說課程內的知識點，你們把我的話記在心上，然後參觀片場的時候反覆琢磨一下，之後，我會隨機提問，這都算平時分的噢。」
「通常人們理解的影片主題應該包括如下兩個方面的層次：
1．影片的內容或者是影片的作者力圖告訴我們什麼。這一點我們從影片的敘事中、人物中可以清楚的看到和感悟到。
它不是抽象的符號，也不是概念的堆砌，而是體現在充滿視覺造型特點的銀幕效果上。
2．通過對電影的主題、立意及影片的整體視聽形象表達理解，我們感悟到了什麼。
主題雖然是影片所表達的創作者對生活、對社會的認識、態度、情感和審美觀念，帶有明顯的個人主觀色彩和風格樣式，但不會是純主觀化的東西，一定是一種個人生活的感悟。
對於電影作品所表現出的主題，我們要全面的理解，切記不能片面化和簡單化。
藝術作品的最大特點就是用一件最普通的故事，宣揚一種極有意義的思想，折射出豐富的思想內涵，照耀和撫慰人們的心靈，從而提高和淨化人們的精神境界。
在我們分析、討論影片主題的時候，往往為了更為深入地了解作品的主題，領會導演的創作意圖，應該查閱影片相關的文字資料，必須做如下十個方面的準備工作：
1）這部影片是改編自哪一部文學作品（名著）？原著作品中作者表達的是一種什麼樣的主題思想，時代背景，人物形象？作品傳達了一種什麼樣的精神世界和情感效果？
2）這部影片的導演曾經導演過什麼作品？他（她）一貫的創作風格是什麼？在這一部作品中，採用什麼樣的手段、方法、風格、樣式來完成影片敘事及主題表達？
3）這部影片屬於哪一類型的風格樣式？同一類的影片思味都有哪些？它們之間各有什麼區別？
4）描述一下，在這部影片中哪一些情節、場景、細節對影片主題的表達有特別重要的作用？你能否做到準確、生動、完整地表達出這種心理的和藝術的感覺？影片中哪一些東西令你激動的回味？
5）關於這部影片的事件、背景、人物及大眾傳媒的相關報導你知道多少？
6）從你個人的專業、性別、年齡、文化、修養、價值觀、道德觀出發，你是怎樣認識這部電影的？或者你認為這部影片處在一個什麼樣的水平上？
7）在一個什麼樣的層面上，我們認為可以充分理解影片所要表達的東西，理解導演所要表達的思想，我們基於一種什麼樣的出發點？
8）我們在視覺生理上和審美心理上多大程度對影片產生認同和共鳴？
9）影片中你認為最優秀的，最值得你學習的是什麼？影片中的風格樣式、敘事結構、造型風格、手段方法、影像效果、人物塑造，哪一些是讓你最感興趣的東西？
10）對於這部影片除了大多數公眾的意見以外，你有什麼不同的意見和看法？你認為影片中最大的不足是什麼？
這十個問題，基本上可以幫助我們加深對影片的理解。
重要的是，我們觀看了一部影片，就要思考我們所感受到的東西。要反覆地、深入地分析這種理解和感受，解釋出對主題的認識、感受、理解的原因。
主題不搞清楚，分析就無法透徹。
關於影片主題的分析就形式而言，文章閱讀、段落拉片、討論和分析寫作都是非常好的學習方法。」
「今天呢，我不讓你們看電影，我直接帶你們來拍電影的現場，待會你們就負責參觀和學習。」
「我強調一點，待會在片場，我不讓你們說話的時候，誰都不許說話，不要打擾到片場的秩序紀律，就默默地看，默默地記。
如果有問題也記錄下來，之後會給你們時間提問。」
「聽懂了嗎？」
「聽懂了！」
「那就開始吧。」
「哈？什麼開始？什麼開始？」
劉尚轉頭看向韓露：
「你拍電影吧，我學生應該不會礙你事吧？」
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