第30章 回到書院
第30章 回到書院
正文
此時的太陽已經運行到了天穹的正中，崇五先生和小梅聽到周明的話後，崇五先生也是出聲挽留道：「現在已到了正午時分，小兄弟不如進郡守府，吃了晌食再回去。Google搜索sto55.com思兔閱讀」
小梅在一旁附和道：「是呀，公子還是在郡守府吃了晌食再回去吧！」
周明對於崇五先生和小梅的好意，卻是推辭道：「先生與小梅姐姐的美意，周明卻是要辜負了。
我這次出來，是向教諭請了假的，保證要在未時之前回去的。現在事情辦完了，我也要儘快回書院了，就不進去吃飯了。崇五先生，小梅姐姐，周明告辭。」周明拱手對崇五先生和小梅二人告辭。
崇五先生和小梅聽了周明的解釋，便不再去挽留。崇五先生拱手對周明說道：「小兄弟慢走。」
「公子慢走。」小梅行著萬福禮說道。周明告別了崇五先生和小梅，自己走在寧安街上，走到醫館門前時，想進去看一眼小離。不過想到和風阡陌的約定，周明心中想道：「還是下午再來看小離吧！」
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於是周明離開醫館，順著寧安街繼續往下走，回書院了。周明回到書院時，離未時還有兩刻鐘。
周明拿著請假條，去辦公室找陳教諭銷假了。可當周明走到辦公室時，辦公室里卻是空無一人，只有四五張錦席稀疏地擺在地上。
周明見到辦公室里沒人，只好退出去，準備先去大廳吃了晌食，再來找陳教諭銷假。可正當周明退出辦公室時，陳教諭和鮑教諭就正好一起回來了。
看到周明後，陳教諭問道：「周同學是來銷假的？」周明回道：「是的。」隨後，周明把請假條遞給陳教諭。
陳教諭也沒有問周明出去做了什麼，接過請假條，然後走進辦公室，來到書桌前，拿起筆在請假條上面寫好銷毀時間，又在上面蓋了個章，隨後將請假條放到一個小盒子裡。
鮑教諭見沒有自己的事，悠然地走進辦公室，躺在錦席上午睡了。
周明在看到陳教諭將請假條處理好後，知道自己是銷好假了，對著陳教諭拱手感謝了一下後，也就轉身出了辦公室，去大廳吃飯了。
周明走到大廳，雖然是過了正午，可大廳里依舊是人來人往的。
周明走進大廳，拿好餐盤，遊走於幾個窗口間，打好飯，找到一處空閒的地方，坐了下來，吃起了午飯。
吃完午飯後，周明把餐盤放在飯桌上，自己也就離開了。大廳里的工作人員會把這些餐盤處理好的。
周明自己在書院裡散步，偶然碰到一些同學，也是友好地互相打了聲招呼。雙方並沒有交談，只是互相告知了一下各自的名字，算是初步認識了一下。隨後又是各自分開，各自去做自己的事了。
這一段小插曲過後，周明繼續在書院裡閒逛，走得差不多了，周明也就回宿舍，準備小歇一會。周明回到宿舍，徑直就走進房間，躺到錦席上，閉上眼，午睡了。睡了一會兒後，周明從錦席上起身，出了房間，去上課了。
下午有一堂課，是鮑教諭的「算數」課，周明不是一個喜歡逃課的人。
準確說來，周明是第一次接觸學院這種東西，也是第一次，身邊有了「同學」這類人的存在。
以前在山上，只有老人和自己一起住在道觀里，雖說是一對一的教學模式，教學質量那是沒得說，可只有老人這麼一個人陪伴，周明的內心難免感到有些孤寂。
六歲的時候周明迎來了一個小夥伴，小離。有了小離的陪伴，周明的內心也是感覺到了一絲溫暖。生活中一些不順心的事，都可以對著小離說一下。
反正小離不會說話，可以做一個安靜的聽眾。可是當周明對小離述說心事的日子久了之後，卻是不再對小離談心了。因為周明覺得，小離好像可以聽懂自己說的話。
最初周明與小離談心的時候，小離只是安靜地聽著，可日子久了，在周明述說心事時，小離時不時地會搖頭擺尾。雖然擺動的幅度不大，可閒下來的周明也是注意到了小離的舉動，仔細看了看，倒是沒有發現什麼異常。
不過周明因此留了一個心眼兒。接下來的幾次，在後面幾次談心中，周明會趁著說話間的空隙，似是不經意地留意了一下小離。
看到小離有時會隨著自己的話語，變化的眼神，周明心中對於小離的懷疑也是加重了幾分。正是這加重的幾分懷疑，讓周明不敢對小離完全地敞開心扉，有些心事也不好意思說出來。比如說自己在夢中經常夢見的女子。
從那名女子出現，一直到現在，足足有十年的時間，可是周明卻從沒有對小離說起過夢中女子的存在。
周明來到教室，剛走到門口時，往裡面看了一眼，此時的教室里，鮑教諭還沒有來。周明走進教室，找好席位後，跪坐在錦席上，從袖中拿出課本，放在桌上，打開書，埋頭看書，安心等待著上課鐘聲響起。
周明在錦席上看書，期間有不少學生陸陸續續走進教室，進來的學生們分別坐到一張張錦席上。
教室里空餘的錦席漸漸地少了，不過依舊還有許多漲錦席空著。畢竟太學裡的教室，不是只讓本班的學生上課的，比如別的班的學生來蹭課，教室里也是給這些來蹭課的學生預留了位置。因此，教室一般都很寬敞，基本上可以容納下幾百人。周明這個班才五十人，以教室里的空間，自然是綽綽有餘。
雖說修建這麼大的教室，需要花很多錢，不過這裡是青州，葉家的大本營就在青州。
自從學院制度推行以來，九州書院在各州建立分部，雖然名義上，都是由大夏皇朝方面領頭，提供原始資金來建設書院。按理說，每個分部的硬體設施都是差不多的，可具體落實到各州郡，這就大不相同了。
每個州之間都有貧富差異，雖說大夏皇朝方面已經出資將書院的大體框架建起來，可具體要怎樣填充框架，各州的做法就不一樣了。
在富庶之地，本地州郡完全可以大把大把地投錢，把書院分部打造得更好；而在貧窮之地，稍微填充一下，就是了。不至於剛建完是什麼樣的自己加工一下還是老樣子。（不是自己不重視教育，不響應皇朝的號召，實在是沒錢為其錦上添花。）
而在青州，就不會出現這樣資金短缺的問題。畢竟葉家這個掌控九州一半以上財富的巨富在青州，而且葉家自身對於教育很重視，願意投錢進去。
作為青州本地的九州書院分部，自然是葉家這次投資的重中之重。在葉家大筆大筆的資金投入下，九州書院在青州的分部，其硬體設施，遠超各州，就算是比之京都的九州書院本部，也是不遑多讓。
大筆的資金，讓這個在青州的九州書院分部，可以開出豐厚的薪酬。吸引來許多飽讀詩書的有志之士，來到青州分部任教。
過了一會兒，上課的鐘聲響起，鮑教諭的身影從教室門外走了進來。
鮑教諭走上講台，拿出教案，開始了今天的講課。
現在這位站在講台上，孜孜不倦地教授著學生知識的鮑教諭，就是典型的被吸引來的有志之士。
這位鮑教諭不是青州本地人，而是揚州人。這個事情是昨天晚上，周明回到宿舍後，和魏凌恆聊天知道的。
那個時候，宿舍里的其餘人也在，所以魏凌恆與鮑教諭的這些事，公輸青青他們也是知道。
鮑教諭和魏凌恆都是揚州人，這次鮑教諭來到青州分部任教，也是有來陪魏凌恆讀書的目的。不過這個目的只是順便的，等魏凌恆讀完太學四年後，鮑教諭還是會繼續留在青州任教，畢竟青州這邊的工資，要比揚州那邊高。
作為一個已經加冠並成婚的成年人，養家餬口的重任壓在身上，高薪酬還是頗具誘惑力的。
而吸引到了許多人才來青州任教，青州分部的師資力量自然是頗為強大。也正是強大的師資力量，吸引魏凌恆來到青州求學。
雖說鮑教諭是秦淮管氏的煙親，秦淮管氏在揚州家大業大，有秦淮管氏的幫助，等魏凌恆讀完太學四年後，鮑教諭回到揚州，隨便找份工作，日子也會過得很滋潤。
可是這世上的大部分人都希望自食其力，靠自己的價值養活自己和家人。鮑教諭雖然不是青州本地人，但是這並不妨礙他來明泉城任教。
鮑教諭的原籍--揚州，和青州都是在大夏皇朝治下。在一個國家之內，怎麼不能外鄉人來本鄉工作。
鮑教諭在講台上滔滔不絕地講述著課本上的知識，眾位學生隨著鮑教諭的講授，也是慢慢進入了「算術」的天地，在「算術」的天地里，不斷汲取知識。
時間漸漸流逝，這堂課就要結束之時，鮑教諭倒是在黑板上寫下了一個問題。「今有雞翁一，值錢五；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢，買雞百隻。問雞翁母雛各幾何？」
書寫到一半時，下課的鐘聲也是按時響起，等鮑教諭把這個問題書寫完後，下課的鐘聲也結束了。
鮑教諭放下手中的筆，轉過來，對學生們說道：「這道題同學們都記下來，
同學們下課後，都好好思考一下這個問題。希望在明天上課以前，有同學可以解答出來。等會兒，同學們都記好了，那位同學上來把它擦了。」鮑教諭指著一人說道。
接著，鮑教諭又說道：「好了，下課。」鮑教諭說完後，收拾了一下講台轉身離開了教室，留下周明一眾學生在教室里抄題。過了一會，教室里的學生們都抄完題目，陸陸續續走了。
而這時的魏凌恆還沒有走，因為剛才被鮑教諭指到的人正是魏凌恆，所以魏凌恆就沒有著急走，留下來，等同學們抄完。見大家都抄好後，魏凌恆便走上講台把黑板擦了。
離開教室後，差不多到申初一刻了，周明和風阡陌二人，一起去了醫館。
(本章完)
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