第197章 墨學新解

  孩兒營中，吳用先生這話一出來，就如石頭砸在了觀者的心湖裡。寫到這裡我希望讀者記一下我們域名sto55.com

  在一旁圍觀的眾人都心中一緊，連忙看向王仙芝，但王仙芝卻一臉平靜，他們也只好默不作聲，聽聽這吳用先生怎麼解釋「均平天補」之道。

  吳用先生說：「墨子, 名翟，乃是沒落的貴族後裔。他的祖先是宋國君主宋襄公的哥哥目夷，目夷子姓，字子魚，因擔任司馬，故稱司馬子魚, 所以也是魚姓始祖。」

  「這樣看來, 墨子大概率原本也是姓子, 可目夷的後代因故從貴族降為平民了，他就不能再姓子了，所以墨子很可能是個沒有姓氏的『布衣之士』。」

  許多孩子們聽到先生的話，心中頗為激動，有孩子好奇地問道：「先生，墨子真的沒有姓氏嗎？」

  

  吳用先生笑道：「真的，至少他不是貴族了，就失去了姓子的權利，百家姓里也沒有姓墨的。但目夷的子孫大多姓魚，如果你們用今天的姓氏去替代，或許可以叫他魚翟。」

  孩子們的笑了起來，他們也不知道有什麼好笑的，但是就是開心地大笑了起來。

  吳用先生也跟著笑了起來，然後繼續講解起墨學來：「墨子的思想主要包括兼愛、非攻、尚賢、尚同、天志、明鬼、非命、非樂、節葬、節用這些內容。」

  「其中，《非命》、《貴義》、《尚同》、《天志》、《明鬼》、《經》諸篇講的是世界觀；《兼愛》、《親士》、《修身》諸篇講的是人生觀；《尚賢》、《尚同》、《非攻》、《節用》、《節葬》、《非樂》諸篇講的價值觀。」

  什麼是世界觀？世界觀是人們對整個世界的看法，你認為這個世界的本質是什麼。

  墨子認為沒有天命，只有天志。上天有自己的意志和規律，但這天志又與有著各種訴求的諸天神佛不同, 所以就單獨為這天志的載體娶了個名字叫「天鬼」！

  既然天鬼有自己的意志, 那麼這個天志究竟是什麼呢？「人不分幼長貴賤，皆天之臣也」，故而「天之愛民之厚」！

  「這是什麼意思呢？」吳用先生解釋道，「這句話的意思就是人人平等！人人平等不是說每個人的財富、相貌全都一樣，而是指每個人既然都是上天的臣民，那麼大家在尊嚴、位格上就應該是平等的！」

  「如果人按幼長貴賤而分出不平等的待遇，天鬼就會不喜悅！天鬼不悅了會發生什麼？當然是將高出來的地方抹平，低下去的地方填滿，這個就叫『均平天補』！」

  聽到這裡王仙芝眼前一亮，手中拳頭緊握。

  副都統尚君長推了推盧軍師：「軍師，這年輕人果然有才學啊！墨子還講過這種東西？你以前怎麼不講啊？」

  盧軍師苦笑著摸了摸鬍鬚說道：「我雖對諸子百家略有涉獵，但也只是草草瀏覽過而已，反正我是沒從墨子里看出這些道理來！所以我就說過了，這位『智多星』吳用究竟怎麼樣，我說不好啊！」

  王仙芝突然出聲提醒道：「噓，噤聲，且聽他繼續講下去！」

  吳用先生解釋完墨子的世界觀以後, 向學生們問道：「那麼大家一起來說一說，這個平等要怎麼在實際生活中體現出來呢？」

  胖魚哈哈大笑：「我吃完了沒飯吃，就把瘦猴的飯給我吃！」

  瘦猴氣得罵道：「我這麼瘦, 你還搶我的飯，你怎麼不去死啊？」

  吳用先生搖頭失笑，制止了兩人的爭吵，說道：「我就用你們剛才的例子來說吧。你們都是孩兒營的兵，所以得來的吃食都是一樣的，那我們就先假設每個人勞動所得的報酬都是一樣的吧。」

  「但胖魚明明都已經吃過了，但他不覺得飽，如果胖魚是貴族士紳，他就能能從瘦猴手裡奪來吃食，讓瘦猴忍飢挨餓。大家有沒有覺得這件事情很眼熟？」

  學生們想起這場暴亂的原因，就都紅了眼睛。

  吳用先生沒有停下自己的講解：「要避免出現這種情況，就必須從法律上規定，無論貧富貴賤，男女老少，所有人都是平等，誰犯了法，搶劫、殺人、貪污、犯罪，就都要受到法律的懲處！」

  「法律面前人人平等！天子犯法，與庶民同罪！胖魚是貴族，是士紳，他的財富和地位比瘦猴強，但是他一旦對瘦猴發起了搶奪行為，觸犯了法律，就該被抓起來判刑！該罰罰，該殺殺！」

  副都統尚君長聽到這裡，一拍大腿，連道：「說得對！說得對！」

  等到王仙芝等人都看向他去，他才反應過來，把嘴閉上，以免打擾吳用先生講學。

  有個小女孩舉手提問：「先生，可那些制定法律的人都是貴族士人，他們怎麼會給自己定下限制自己的法律呢？」

  吳用先生哈哈大笑：「這就涉及到墨子的人生觀了。」

  人生觀是一個人生存的目的和意義。

  墨子認為，既然「人不分幼長貴賤，皆天之臣也」，那麼天志愛民，作為天鬼的臣民，就該以天志為自己的追求目標！天志愛民，人也愛民，人人都互愛互利，「兼相愛，交相利」，即為兼愛！

  由此，墨子提出了尚同，要求天子與百姓皆上同於天志，上下一心，實行義政。所以每一個士人貴族，都應該尚同天志，制定出人人平等的法律來！使「飢者得食，寒者得衣，勞者得息」！

  聽到這裡，那個小女孩猶豫了一下，還是問道：「哪有士人會這樣做啊？」

  吳用先生擺擺手：「做不做是下一步的事情，你首先說一下，這樣做對不對呢？」

  學生們都齊聲答道：「對！」

  對一件具體事物進行價值判斷，衡量比對道德準則，這就是價值觀。

  基於天志愛民的世界觀，墨子得出了尚同兼愛的人生觀，最後列舉出了國家政事應該遵行的價值觀來，這就是吳用先生教給這些學生整本《墨子》的理解思路。

  具體在政事措施上，墨子提出了許多綱領來。

  國家昏亂，就該尚賢、尚同；國家貧弱，就該節用、節葬、非樂。非攻，反對攻伐掠奪的不義之戰；救守，支持防守誅討的正義之戰。

  小女孩問道：「那若是朝廷無道，盤剝百姓，也要非攻嗎？」

  吳用先生笑了起來：「這個問題問得很好，你認為有沒有一個為天下人『均平天補』的天鬼呢？」

  小女孩猶豫道：「或許有吧？」

  吳用先生的臉卻嚴肅了起來：「我卻說，沒有天鬼！」

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