第427章 能量


  就比如說,不滅物質,他就不是一個真實存在的東西,只不過是把它定義為不滅物質,所以給人感覺真實存在!

  可從本質上來講,他不存在!

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  但我們設定它存在,也就是所謂的理論上存在!

  而諸天萬界中的最初存在,是只要你能夠說出來就存在的存在,並不是現在的真實存在!

  因為真實存在,連單純的物質與能量都不能包含,它真的是完善嗎!

  這也是為什麼,石宇曾經說不滅物質,從概念上的存在,又降級了!

  這句話中,雖然沒有表明,可是從側面也說了,所謂的存在也降級了!

  最開始的單純存在,是有的化身,而現在,卻只不過是組成存在的一部分!

  而從這個裡面中,不滅物質和能量粒子的等級,應該是低於存在,為什麼感覺卻高於存在!

  還是那句話,這裡的組成,是單純的存在,可顯現出來的,是真實的存在!

  這就相當於人類整體,與個體國家的區別!

  可以開始,世界只有一個國家,自然,這個國家,就可以代表整個人類種族!

  可當人類變得強大的時候,國家卻沒有跟上,然後,出現了複數的國家!

  這個時候,原本的那個第一國家,他還能代表整個人類嗎?

  就這麼簡單的一個道理!

  所以說,石宇真正應該走的是,統一所有,重新把一個國家,和一個種族畫上等號!

  而最開始他的那個理論,只不過是讓他變成那個國家的王者,已知最強大的帝國的王者!

  看起來很誘人,畢竟最強大,那只需要稍稍的做些手段,就可以成為第一,甚至擁有統一的可能!

  但是,存在這個東西,從理論上來講,是無限的!

  而真實存在,作為存在這個概念的一部分,自然也是無限的!

  而那個變成所謂的最強就是,就是變成無限個體中的其中一個,那這可是真實存在,可以想像一下,要想重新統一無限到底有多難?

  所以說,他真的不需要刻意去完成什麼,只需要按照自己最開始的計劃,在他最開始的計劃完成的時候,這也必定完成!

  當然,並不是完全的照搬,還得添加一個情況,能量粒子!

  經過這一系列的思考定義和各種各樣的對比,他基本已經可以定義出真正的能量,到底是什麼呢!

  不過這一次,他可不能像最開始那樣,隨便瞎編,因為單純的設定,不可能找到和不滅物質完全對立的能量粒子!

  他需要依照自己的理論,來完成尋找能量粒子的那一步驟!

  其實很簡單,從某種角度上來講,他現在的身體範圍空間,和宇宙大爆炸的那個所謂奇點,並沒有本質區別!

  這是什麼意思,難點來說,他可以依靠那個理論,讓不滅物質入侵現實存在界,最後,進入能量世界!

  雖然會在那一瞬間,和能量立即產生反應!

  也就是,會在瞬間變成其他的物質,或者說現實存在的物品!

  如果他只是擁有操控不滅物質的力量,可能,無法感受到現實世界出現的那些物品!

  但是,很不巧的是,他只需要使用自己的不滅物質,以現在他對不滅物質的操控,即便不滅物質轉化成了別的物品,他也可以明確的感受到!

  之前,石宇製造那些天才地寶之類的東西,之所以沒有這個問題,原因很簡單!

  石宇操控的是現實存在界的能量,而不是純粹的能量!

  能量這個東西,在現實世界,這屬於一種『動』的現象!

  也就是說,一般情況下,他都會處於釋放能量!

  可問題是,這個能量並沒有方向!

  而物質的作用,就是控制這股能量的方向!

  單純的風,也就是能量粒子中的風,他是沒有任何指向性,甚至不會有多大的移動性!

  可現實世界,他卻會向一個方向移動!

  用比較形象一點的說法,正常的能量,是向周圍,也就是以自己為圓心,呈開放狀態釋放能量!

  而物質,就相當於一艘帶木筏的小船!

  你可以想像一下,最後會出現什麼狀況!

  只要風帆不出現問題,木船就會一直前進!

  而現實世界中,所謂的風,就是這些木船!

  而同樣的,因為認知到了風,或者說感受到了他的力量,人們才開始了解了所謂的風!

  在出門上角度上來說,石宇用來製造的,就是直接提取的船帆,而並不是原始能量!

  所以說,並不會出現什麼無法掌控的情況!

  但是,現在的他,是要重新製造一個帆船,而且是真正的,無中生有的製造一個能夠移動的帆船!

  正常情況下,他的製造,其實都只是製造帆船而無法製造最初的能量源,也就是最初的移動力量!

  換句話說,雖然看起來他的掌控權柄很高,可實際上並沒有涉及到最根本的那一點!

  就像是學校的本質,其實是教書育人!

  而公立學校的最高權力者,也最多是校長,不可能出現一個,能夠直接控制別人能學習知識多少的權利!

  而石宇現在的狀況,就相當於,他要涉及這個直接控制別人學習知識多少的這個權利!

  用比較形象一點的話,正常的公立學校,他們學習的進度,是相差不多的!

  而石宇,就是想重新製造一個私立學校,一個自己完全控股,可以隨意修改規則的學校!

  這個時候,她只需要一個命令,就可以讓學習的進度大幅度減慢!

  換算過去,石宇可以製造木筏,但木筏的行動速度,也就是分能量粒子的能量釋放程度,這是石宇無法控制的!

  而現在,石宇想要創造出一個自己能夠控制的,就這麼簡單!

  而想要做到這一點,自然得重新創造一批物質,也就是,重新製造出一個類似於宇宙大爆炸的情況!

  而在爆炸時期,兩個物質所結合出的那些新的物品,新的藍圖,就是他的目標!

  換算過來,就是從最初的製造,變成了所謂的創造!


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