第6章 持續震撼，強大數值
這二測儀器雖是國家科技院所研發的最新產品。
但其雖損壞爆炸時的威力，足以將三公分厚的鐵板炸穿。
換作是普通人的胳膊，早就是皮開肉綻，傷可見骨了。
可葉褚如今手臂，除了有些焦黑以外，竟是連皮都沒有破一點？！
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「嘶……同學。」
「這上面寫的你一個月前，生命力才只有2.6……並且還是精神系低階操控的天賦。」
「但按照你現在的表現，生命力怕是不止這麼點吧？」
「能夠在儀器爆炸中毫髮無傷，至少也都是生命力6點以上。」
考官拿著葉褚的信息資料，疑惑地看向葉褚。
這哪像2.6生命力的弱雞模樣？
「老師，要不就先從單獨的生命力測起吧。」
「我覺得我這一個月提升還是蠻多的……」
葉褚撓了撓頭說道。
二測的測試，經過多年改革進化，早就從最開始一項一項的測試，進化為了只有一個儀器便能將所有身體數值測試出來的程度。
奈何葉褚現在的實力，早已經超過了儀器所能承載的上限。
「這倒不用。」
「給你那蠻級武者的測試儀器吧，就算你爆發力再強，總不能已經達到蠻級武者的程度了吧？」
考官笑著搖了搖頭，他還不信了。
你一個高二學生，力量再強，還能達到蠻級武者標準不成。
蠻級武者的最低標準便是生命力達到10點。
很快。
一副軍綠色的半身甲冑，被考官取了過來，這一幕也頓時吸引周圍所有學生的注意。
「好傢夥，又是一個要用蠻級武者測試儀器進行測試的怪物。」
「跟吳天放，劉若男那些天之驕子都有的比了。」
一名考生在旁不禁這般嘖嘖道。
「胡說什麼，那都是特級高中的天才，這裡是普通高中學生的二測地點。」
「少被那群軍人帶走些學生就算好的了，怎麼可能會出現比肩吳天放那些人的天才。」
身旁的另一人不禁出聲質疑道。
「也是……吳天放那群人，高二生命力就能達到准蠻級武者的程度，卻是不能比……」
周遭議論聲四起。
葉褚也在考官的幫助下，穿上了那身軍綠色甲冑。
學生跟武者測試儀器最大的區別，就是分量！
葉褚感受到身上那足有五百斤重的測試儀器，不由嘖嘖兩聲。
這極大地限制了他的力量輸出，以及行動力。
「準備好了就可以出拳了。」
考核老師的聲音傳來。
葉褚深呼一口氣，隨後如法炮製，同樣的一拳轟出。
只不過這次沒有了沉悶的音爆，他的出拳速度受到了儀器的極大限制。
【高二學生葉褚測試數據如下：】
【生命力：9.6】
【力量：1198】
【速度：1320】
【爆發：1690】
【防禦：1080】
【耐力：980】
【平均數值：1014】
葉褚數據全部顯示出來的那一刻。
兩位考官老師，直接陷入了沉默。
生命力……9.6
平均數值還要超過生命力標準……
這小子究竟是個什麼怪物？
按照國際考生標準參數來說，還處於發育階段的高中學生，生命力與身體平均數值應該保持統一平衡，例如高二學生的平均生命力為3點，那身體平均數值就應該在300左右，如此類推，4點生命力，平均數值在400點。
但隨著高武時代的發展，人類對於異獸血肉的開發，研製出許多增補生命力的藥劑。
在這個成績便是一切的高中時期，基本上所有學生都會使用這種生命補給。
這也會導致，學生身體的平均數值，普遍會低於生命力標準10%~25%之間。
除非，一次都沒有使用過生命力補給的學生，才能達到國際標準。
但這可能嗎？
這個時代，學生為了成功通過每一次測試，以及最後考上好大學，平時都會或多或少地使用生命補給。
但身體平均數值超過生命力標準的情況。
兩位考官監考了十多年高中測試。
這才是頭一次在江海市發現這種情況的出現……
江海市這座四線城市，武道天才的出世機率已經低至0.9的程度。
已經多少年沒有走出過擁有這種逆天潛力的學生了。
這種成績，都已經可以併入江東市的特級高中那群天才行列了……
「一個月前才2.6，一個月後9.6。」
「一個月時間提升了7點生命力，相當於一天0.23……」
「一天就相當於旁人兩個月的生命力提升，這不是怪物是什麼。」
考核老師眼中的震驚，最終化作了無奈。
這是監考系統的重大事故，若不是在二測測出了葉褚的天才潛力。
這樣一個很有可能未來成為龍國戰將級的人物，就要埋沒在他們江海市了。
「同學，你可以進行下一項測試了。」
考官震驚過後，及時收斂了自己的情緒。
讓葉褚開始進行下一項實戰測試。
葉褚脫下測試甲冑，向著測試區一旁的模擬戰鬥間走去。
途中，攔在道路上正在排隊的學生，紛紛向著兩側退去，給葉褚讓出了一條寬敞通道。
葉褚在經過這些人時，同為高二學生的他們，宛如看待真神一般，敬仰地注視著葉褚身影。
待到葉褚走進模擬戰鬥間。
「9.6的生命力，超越生命力的身體平均數值。」
「不知道這小怪物將要面對怎樣的模擬敵人。」
「要是模擬出蠻級武者就遭了。」
「習練武道跟沒練習武道的區別還是蠻大的。」
「光是蠻級武者所擁有的特性，對於還未成為武者的學生來說，就是災難性的增幅。」
一名考官細細打量著顯示著葉褚全部信息的電腦頁面。
神色凝重的說道。
高中學生的二測實戰數據，原本是用來針對該學生接下來的高中教學，進行的一項測試。
任何不足的地方，都會在測試中體現出來，再經過校方教學制定。
從而達到因材施教的目的。
但此刻，葉褚面對的不是什麼因材施教的考核，而是天才的自證考核……
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