第51章 24號青平高中6
默寫的紙條輕飄飄地落在了時溪的桌子上。
她掃了一眼。
跟她預期的一樣，是全對。
四周圍陸陸續續有學生面如死灰地拿著默寫紙條走出門去。
其中竟也包括溫佑白。
時溪微微挑了挑眉。
溫佑白感受到了她的視線，轉過頭來跟她對視了一眼。
少年微微彎了唇，似乎以為時溪在擔憂他，他輕輕地晃了晃手中的卷子。
他不是去找語文老師，他要去辦公室問問題。
【4.優等生可以得到優待，有問題及時向老師求助。】
他想要觀察語文老師叫這些人去辦公室是要做什麼。
如果是作為一個成績還不錯的優等生，那麼想要探查辦公室的情況，前去找老師問問題確實是最簡單有效的方法。
時溪微微垂眸，她從桌子上隨意抓了一張卷子，本打算跟著一起去，身側的同桌卻輕輕地拍了拍她的肩膀。
同桌是個戴著厚厚眼鏡的女生，她的前額劉海似乎有些長了，隱隱約約遮住了小半張臉，被寬大眼鏡框遮住的眼睛看不清神色。
她穿著略顯寬大的校服，纖細的身體被包裹起來，看起來有一種弱不禁風的感覺。
「下節課是物理，如果你不打算去上廁所的話，最好留下來將測驗小卷寫完。」同桌慢條斯理地從時溪書下面掏出了一張薄薄的小卷子。
上面乾乾淨淨，沒有書寫的痕跡。
時溪一下頓住，她接過小卷子。
這是物理老師之前留下的課後作業，上面是三道大題。
她掃了一眼上面的題。
1.滑雪運動中，滑雪板與雪地之間的相互作用與滑動速度有關，當滑雪者的速度超過4m/s時，滑雪板與雪地間的動摩擦因數就會由μ1=0.25變為μ2=0.125。一滑雪者從傾角θ=370的坡頂A處由靜止開始自由下滑，滑至坡底B（B處為一光滑小圓弧）後又滑上一段水平雪地，最後停在C處，如圖所示，不計空氣阻力，坡長L=26m，取g=10m/s2，sin370=0.6。
附圖是一個鈍角模樣的東西，分別在開頭中間結尾標著ABC三點。
好熟悉的題。
時溪默然了兩秒，看了看課表，下節晚自習果然是物理，於是她最後還是坐下拿起了筆。
既然同桌提起這個，大概率下節課物理老師是要講的。
時溪思維活躍，她原本選擇的也是純理科，物理是必不可少的一部分。
不過這種東西跟數學一樣，時溪看著熟悉且陌生，腦子不用是會生鏽的。
預備鈴響起時，時溪寫了一道半，她掃了一眼第三道題，這道題分為三個小問。
第一問很簡單，時溪先大筆一揮把第一問寫了。
這樣一看整張小卷三道題都有了做題痕跡。
溫佑白已經回到了座位上，不知他究竟在辦公室看到了什麼，回來時少年的臉色有些難看，一言不發地坐在位置上。
其中一些去辦公室的學生回來，臉上帶著劫後餘生的慶幸。
時溪沒抬頭，趁著老師還沒回來，她將第二題給計算完。
一直到上課鈴後兩分鐘，物理老師才拿著保溫杯神色蔫蔫地走進教室。
物理老師是個小老頭模樣的人，看著乾瘦，手上拿著保溫杯。
𝔰𝔱𝔬55.𝔠𝔬𝔪
他掃了一圈，慢吞吞地讓大家講測驗小卷拿出來。
他並沒有急著講解，而是走下講台檢查卷子的完成情況。
凡是沒有寫卷子的，物理老師都讓他們站了起來。
時溪默不作聲掃了一眼溫佑白，他臉上帶著笑意，溫和地看向物理老師。
物理老師拿起了他的卷子，並沒有說什麼，轉身去檢查下一個人。
溫佑白下課去了辦公室，他是什麼時候做的卷子？
莫非是晚飯時候？
時溪撐著下巴，在物理老師檢查另一邊的空檔，她將最後一題的第二問也補完。
物理老師走到時溪身側，看了看她的卷子。
乾瘦的小老頭露出了一個滿意的笑容：「第三問你應該也是可以寫出來的，不要害怕做難題。」
時溪點頭應聲。
這題她確實能寫，只是時間不夠。
同桌拿出了自己的卷子，小老頭同樣滿意點頭。
物理老師前去檢查其他人的作業。
班內零零散散站了三分之一的人。
「課代表把這些人的名字都記下來。」物理老師道。
物理是一門比較有難度的學科，跟數學有些共通之處。
例如，會就是會，不會就是不會。
沒辦法蒙。
站起來的學生，物理老師並沒有想要他們坐下的意思。
拿起卷子就開始講第一題。
讀完題，物理老師點了物理課代表上台來講。
課代表講解完後，物理老師喝了一口水，問大家還有沒有不懂的地方。
下面鴉雀無聲。
物理老師也不惱，點了一位同學的名字：「莊映暖。」
時溪還在找誰叫莊映暖，就見身側的同桌站了起來。
物理老師臉上的表情和藹，對待學習不錯的學生，老師臉上帶著的總是笑意。
「你來講第二題。」
同桌應了一聲：「好的老師。」
莊映暖解題思路清晰，講得很快。
講解完畢，她從講台上走下來。
物理老師照例喝了一口水，問大家有沒有聽不懂的地方。
儘管有的人聽不懂，但下面還是沒有聲音。
有些站著的學生恨不得將腦袋埋進土裡。
物理老師的眼睛在全班身上掃了一圈，在時溪身上多停留了兩秒。
時溪緩慢地眨了眨眼睛。
她有一種預感。
果然，物理老師開始找人來講第三題，他對照著座位表看了一圈，最後喊了時溪的名字。
時溪拿起物理小卷，站在了講台上。
投影儀已經把第三題的圖投在了平面上。
她將幾個需要的基本公式先列在了一旁，隨後開始講題。
時溪的思路略有些跳躍，她在寫題時時常會跳過一些不必要的步驟，但講解時便並非如此。
她語速放慢，把原理和分析都講了一遍。
三個小問都講了。
物理老師拿著保溫杯的手微微頓了下，小老頭的眼中露出一絲欣賞。
時溪掃了一眼，很快收回視線。
要成為好學生才能更快獲取老師的好感度，她不介意表現得乖一點。