第644章 常校長：讓川軍挑大樑
陸軍大學教室里！
於華又從幾個方面闡述了日軍最終是失敗者，不可能取得勝利。
為了讓學員們更理解，於華還可以以遠東大陸戰場為例。
抗戰之初，民國軍隊根本無法抵禦日軍的攻擊，正面戰場雖然組織了大型會戰。
但是，總體上還是以日軍取勝而結束。
這情形就跟現在的盟軍一樣，根本擋不住鋒芒畢露的日軍。
如今的遠東大陸戰場，日軍再也沒有精力舉行大型會戰，擴大占領區。
民國軍隊與日軍處於焦作中，雙方開始對峙，甚至，有時候民國軍隊還能對日軍發起反擊。
現場的眾多學員，也都是部隊的基層軍官，有的人從抗戰之初跟日軍交手到現在。
他們也都知道日軍的戰鬥力水平，已經沒有之前強了。
在交戰中，民國軍隊戰鬥力較強的部隊，能對日軍採取強烈的攻勢。
比如，杜律明的第五軍，王耀武的第七十四軍，歐震的第四軍，陳誠的第十八軍等。
這些軍隊戰鬥力強，對日軍展開反擊時，也能取得不小的戰果。
這從側面說明了，隨著時間的推移，日軍的作戰能力在下降。
學員們也理解於華說未來等美利堅軍隊武裝起來，日軍肯定會撐不住的。
民國是一個農業國，抗戰打了這麼久，日軍已經出現了頹勢。
美利堅是工業國，而且，還是一個實力非常強大的工業國，時間延長，日軍肯定是比不上美利堅。
學員們心中的疑惑，現在被於華化解，大家也對抗戰充滿了信心。
一旁觀察的萬耀煌也滿意的點點頭。
於華在軍校里推演太平洋地區的戰爭，得到了學員們認可，甚至，軍校的教官也都經常跟於華討論。
學習完相關課程之後，於華向萬耀煌教育長申請畢業。
課程上，於華都是優秀，在推演太平洋地區的戰局上，於華每次推演基本符合了戰爭進程。
因此，萬耀煌同意了於華的申請，准許他畢業。
畢業之後，於華則回到家裡陪老婆了。
肖寧昕給於華生了一兒一女，兩個小傢伙十分討人喜歡。
鄧錫侯和潘文華經常到於華家的小院來蹭吃蹭喝，順便逗一逗於華的兒女。
小院裡面潘文華和鄧錫侯來了，這次倆人滿面笑容。
「兩位老哥。」
「有啥好事？」
「你們倆樂成這樣了？」
鄧錫侯微微一笑：「要不，你猜猜看？」
於華雙手交叉抱胸，打量了一下倆人：「川軍這次能集中使用了！」
鄧錫侯看向潘文華，「老潘，我都說了，騙不過這小子。」
「你看，他一下子就摸到了關鍵。」
潘文華對於華豎起大拇指：「於老弟，你腦瓜子反應就是快。」
劉文輝人沒到，聲音先到了。
「咱們川軍的財神爺，諸葛軍師，腦瓜子不反應快，川軍早讓常校長拿捏了。」
留守在川省的三位川軍大佬，如今聚集在一塊了。
隨即，於華也知道，常校長几次跟川軍的潘文華和鄧錫侯通話。
甚至還找了劉文輝，想要分化川軍，讓劉文輝和鄧錫侯、潘文華出現矛盾。
但是，劉文輝、潘文華、鄧錫侯三人相互配合，死守川軍的底線。
常校長摸清楚川軍的底線後，也最終鬆口了。
川軍提的出川條件，常校長答應了，第六戰區司令官是陳誠，這裡集中了中央軍。
常校長為了自身安全，他可不敢讓川軍全面接管第六戰區。
第五戰區中央軍較少，地方軍隊較多，常校長準備把第五戰區給川軍。
等李德鄰被說服之後，川軍全部開赴第五戰區，鄧錫侯出任司令官，負責整個戰區的作戰。
既然川軍集中使用，編制上山城統帥部要進行細微的調整。
到時候，川軍出川的時候，山城統帥部會進行宣傳，讓全國人民瞧瞧民國抗戰的決心。
常校長現在也必須尊重川軍的意願，之前開會，川軍提出第十一軍的戰鬥力不減。
日軍司令官冢田攻，會掩護南方軍，對中土發起攻擊。
第三次長沙會戰爆發之後，薛岳的天爐戰法給日軍造成巨大的傷亡。
但是，這次會戰川軍起到了決定性的作用。
日軍第十一軍集結了十二萬兵力。
第九戰區和川軍配合，川軍作為奇兵，聯合其他部隊，一舉吃掉了日軍六萬餘人，第十一軍再次給打殘了。
冢田攻也被日軍大本營問責，差一點讓東條英機送上軍事法庭。
兵力銳減的第十一軍，根本無法鎮壓控制區裡的武裝反抗運動。
冢田攻只好放棄了咸寧，岳陽多地，退守武漢。
川軍表現出的強大戰力，以及部隊的士氣旺盛，這讓常校長更想讓川軍出川抗戰。
讓川軍在前線挑起大梁，成為全國抗戰的支柱。
他把中央軍的精銳調回後方，進行整訓，提高部隊的戰鬥力。
這樣川軍打的好，那就是常校長領導有方，這樣常校長面子上也有光彩。
如果川軍打的不好，那就是川軍指揮失誤，常校長就能問責，對川軍進行懲處。
如此一來，常校長也下定決心，同意了川軍出川的要求。
現在太平洋地區爆發戰爭，美利堅總統羅斯福已經加大了對華的物資援助。
常校長的中央軍正需要時間整訓，一旦川軍挑起大梁，他把中央軍往後方一調。
配合美利堅的軍事裝備，進行長時間的訓練，中央軍的戰鬥力肯定會有一個巨大的提升。
有了淞滬會戰的教訓，常校長這次可不打算一把梭哈，把整訓好的部隊送光。
淞滬會戰，常校長手中的嫡系中央軍，完成調整的20個調整師，這股精銳力量。
在這次會戰裡面全部打殘了，這一局常校長虧麻了。
現在常校長打算用美利堅的軍事裝備，組建攻擊軍，這一類軍事裝備好，戰鬥力強的軍隊。
常校長用來當奇兵使用，發揮出應有的攻擊價值，給予日軍猛烈打擊。
現在川軍出川能夠挑起大梁，這方面常校長實施自己的整訓計劃，他相信，只要完成整訓。
搞出五到十個攻擊軍，戰鬥力跟當時的德械調整師差不了多少。
部隊戰鬥力上去了，常校長腰杆子也硬，自然也不懼怕國內的任何變動。