第540章 歸來依舊是學生
第540章 歸來依舊是學生
在小巷中，宣沖「回過神來」的時候，正在牆角坐著喘氣。剛剛搏鬥的太過劇烈，以至於大腦一片空白。
此時已經是天黑了，警察趕到了，體育老師打趴的三個技校生被帶走了。
宣沖愣了愣，揉了揉腦袋，喃喃地嘀咕道：以太，膨化？但是努力想了想就頭暈了，大腦里一片空白。一切都消失了。
何老師正在和片警講述自己是如何用三節棍直接打倒對手的，片警詢問宣衝要不要做筆錄之類的，這邊何老師說：這事情不要鬧大，給他們留案底不好，通知這仨的家長過來吧。
宣沖張了張嘴，何老師讓一旁的學校同事把他送回家，這件事由學校幫忙處理，處理結果會隨時通知宣沖家長。
——巷子內出現了多道手電筒的光柱，還有大檐帽——
宣沖懵懵懂懂地回來了，一旁過來接宣沖的學校老師（末亞）說：放心，他們不會找你麻煩了。
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末亞老師：學校給他們的處理意見是，必須轉學離開。
宣沖多嘴的詢問道：不是有少管所嗎。
末亞老師看著宣沖，吐了一口氣反問道：你想把他們送進去？
宣沖頓了頓，想了想，帶著後怕的語氣說：「我不想再看到他們。」
末亞老師：「按照未成年保護法，他們關進去後，十年後還是會出來，而且出來後會留有案底。」
宣沖懵懵懂懂，腦子裡似乎理解了啥，但是仔細想想不明白—自己在穿越位面上的強大分析能力已經如同潮水般消失了。
——平穩的正常環境，留一線，——
大概四五天後，家長們都在八卦這件事，而宣沖的父母直接和學校老師討論如何處理。
宣沖的老爹拍著桌子：我就一個要求，必須杜絕此類事情再次發生。—一宣爹穿著白襯衣，西服褲，表現出了職場拍案的氛圍。
最終結果是，湯等人在裡面待了幾天後，與（宣沖家中）達成和解，而湯等三人必須轉學去外地，實際上他們全家都搬去了外地。
老爹帶他到醫院好好體檢了一下，花費了一千塊錢。
在確定宣沖沒有留下任何後遺症後，家裡大人長舒了一口氣，緊接著老媽規定以後上學必須得坐公交車，不允許省錢。
老爹沒收了他每天的五毛錢車費，直接換成了公交卡。
三四個月後，宣沖就忘記這件事了。
而就在期末考試後，也剛好是節日，宣沖坐在桌邊專心致志啃雞腿，聽到老爹喝酒一時興起，教自己如何做人時，說起他是如何和對面家長談判的。
老爹：我當時是很強勢的，我讓他們不要在本地待著。
宣沖聽到老爹非常強調要讓對方離開本地，很好奇，他憑什麼能夠做到讓對方離開本地。
老爹吹牛逼：他家住在哪裡我都問好了，我過去找人提一嘴，那邊單位怎麼敢讓他們繼續在本地干？
所謂的「說一句」，就是和那個區的領導吃頓飯。
當下人情往來僅僅是「吃喝」以及千百塊錢的隨禮，當然宣爹要求區領導「辦的事情」也剛好符合大環境趨勢。
目前這個年代城市還未完全城市化，戶籍管的還很嚴，還存在查暫住證的現象，地方派出所也需要「無犯罪證明」。
更由於某些治安的問題，例如在目前這個沒有攝像頭的時代，「好漢」輩出，計程車司機作為高危職業，都不得已像銀行櫃檯一樣，給駕駛位周圍焊上了框架。
種種情況，讓本地六扇門恨不得自己轄區變成純粹工廠大院。
從上到下把外來人口控制在可管理的範疇內。甚至提前把一些「隱患」給排出去。
而現在三個未成年，被關進去，沒有留案底。會不會哪天再聚在一起，搞出來一個大事情呢？
所以本地的幹部在「酒桌」這樣的場合得知信息後，肯定會派人上門「勸說」去做相關方的工作。
用工單位也同樣也會杜絕風險。
然而一口氣沒有出的宣沖還是不解，為什麼不把那三個壞崽送進去呢？
作為一個人生還沒過十五年的少年，總想著報仇不隔夜，念頭要通達，對十年後、二十年後的事沒有概念。
宣沖知道父母的考慮一定是為自己好，反正再也見不到那幾個人了。
——不同人的軌跡不同，無需為一時的交錯而停留——
宣沖只知道，大人們最終選擇的處理方式是接受調解，沒有將小巷事件定義為搶劫惡性事件，而是讓那三個傢伙離開學校，離開本地。
殊不知，南門、湯和噩天行離開城市後，就被各自的父母送去了戒網癮的地方。
畢竟他們到達這個位面後所匹配的父母是漂泊的闖蕩者，最缺乏時間管教孩子。
而被混子帶歪的少年，最起碼需要數個月時間，進行集訓管教。
《意林》中那種「孩子犯了錯，父親把孩子帶到某處，同吃同住，耐心教導」的情節，屬於工業時代的童話故事。
奈何這是個四處是工地的時代，頂樑柱十天不勞作，且不說家中柴米油鹽的運轉會出現問題，就連和睦也難以維繫，老娘們就會指著家裡漢子橫鼻子豎眼。
戒網學校的大門關閉後，湯益陽踏入這個封閉之地後，隨後遇到了「殺威棒」和沒日沒夜的訓斥。
在水泥地廣場上，督導們對著湯益陽等一眾列隊青年們：我知道你們的情況，不要給我裝橫。
值得一提的是，此處的生源並非都有湯、噩、南門那樣的經歷，就像身上有紋身的不一定是壞人。
但凡是有他們這種經歷且被認為還有挽救必要的孩子，這裡對湯的父母們來說就是「性價比最好」的地方。
為什麼這些學校叫做「戒網」？因為「網癮」無惡名，從中走出後不會被鄙夷。
而「少管」呢？就頗有些「社會人預備班」的味道了。
湯的父母是托人來送孩子的。送的時候都如同相親一樣，專門撿好的說，只表示孩子只是有點「愛上網、偷家裡錢」的小問題而已。
話說負責招收生源的人也都心知肚明。這就是他們的客戶。
旁白，若是有人問過去收不收「霸凌」的學生，這樣學校肯定會說「不收」。
第一：問這個問題的人沒有亮出六扇門這樣的身份。
第二：誰家父母會主動暴露缺點？就算是避不過，也只會說「這小子有點調皮，找人打架」，而絕對不會說「霸凌」這個受害者專用的詞彙。就如同精神病人在找工作時，挨不過別人問只能說自己有一些小抑鬱，不會說自己精神不穩定。
對這所「戒網」學校來說，他們自己也知曉自己沒有名分，故也就只收錢辦事。
至於身後惡名？惡名肯定是要自己背。只有背了惡名，才能賺錢。
而只有「戒網」學校背了惡名，湯和他在此處的同學們出來後，才能徹底清白無暇。
這就是宣沖所處時代，經濟上升期階段，所有人都在精打細算，選擇最有利的方法和位置，而善良與名聲，都是有價的。
大約是在一個月後，噩、湯、南門分別到了新的地方，晚上靠在自己宿舍，把頭埋在枕頭下迷茫時，突然意識連接到了維度。
一個聲音響起來：歡迎來到魔方空間。你們將作為輪迴者踏入征程。
——校外點評——
「送佛送到西」的何老師正在校外，他正在給網癮學校同事們發消息，轉交「湯、噩、南門」在大膨化位面的那些打包執念。這些都是這仨貨在輪迴空間的隊友和宿敵。
這位體育老師看著星空嘀咕道：嘖嘖，這個時空文明還是太年輕了，不知道如何完成意識淬鍊。竟然還敢憑藉「維度武裝」闖蕩，咱這，打了七次位面大戰，什麼掛沒造過？什麼路線沒有走過？
體育老師是36世紀的人，那時第四次位面大戰結束，星耕主世界在所控制區域內已經掃清了所有維度上的未知。
而後面三次位面大戰，都是路線戰爭。
體育老師：早在第四次位面大戰前夕，時空管理局矛盾重重，人員組織混亂，德智體美勞理論出現。第五次位面大戰中，相關人員培養業務體系開始得到歷史承認；到了第六次，被各方確定為正道；第七次，則徹底橫掃一切反動失控蛆蟲們。
——時間回撥，來到主序線條中——
小巷事件的十天後，宣沖這邊呢，又回到了學習中，來到學校中後，渾渾噩噩。
在一次座位調動中，謝明成為了宣沖的同桌。
謝明：聽說你幾天前放學遭到搶劫了？
宣沖扭了扭頭，頓了頓：「這個————沒有的事，誰能搶我？都被我打跑了」。
說罷，宣沖亮了一下自己的肱二頭肌。
謝明頓了頓後說道：「何老師被調走了。」
這幾天，教學樓外的操場上，的確沒有何老師的身影，而操場上打籃球的人也少了。
說到底還和宣沖被堵住的事情相關，學校領導們禁止學生放學後逗留，要求他們必須快點回家。
宣沖微微一頓。
謝明：據說，他是校外補課被舉報了。
宣沖：啊？他體育老師補個毛課？
謝明頓了頓後想要說啥，但是確定宣沖好像聽不懂，於是乎說道：做題做題。
他翻開了自己文具盒，開始查詢文具盒蓋子上的三角函數列表，哦，另一個時空中他在翻閱智能機。
宣沖揉了揉腦袋，嘀咕道，我是不是還忘了什麼？
突然之間，捏了一下書包，摸到夾層裡面的小說後頓了頓，該死，圖書館書忘還了，都過期了。
——課外時間——
來到圖書館後，老師瞥了一眼後說：好長時間沒來了。此時圖書館內一排排書架還都是老樣子。
宣沖尷尬道：最近考試忘了。快速從書包內掏出書，放在書桌前。
老師看了一下借書日期，點了點頭：下次還書的時候早一點，然後在電腦上敲了兩下後，就結束了。延長了借書期限，然後示意宣衝進圖書館。
宣沖愣了愣，這就沒了？原本以為是要交罰金。
在感謝老師後，宣沖走進了圖書館中。
十分鐘後，宣衝來到了書架前，冥冥中感覺到了什麼，發現一本小說《海綿世界》，打開一看，原本遺忘的部分記憶在小說中浮現出輪廓，這一翻就是足足一個小時，他快速沉浸到這本小說中。
看了一下這個小說，是第一部，章節是168章，後面還有續。
宣沖頓了頓，把這本書借了。但是走到一半，看了一下書架，書架上擺放著一本《宇宙奧秘》，也順手把這本書借了。這就是一本普普通通的科普書，並沒有什麼特別。
封面的銀河星河非常漂亮，這個旋轉的銀河核心仿佛有著無窮無盡的吸引力。
放學後回到家，吃著菜時，老媽起身去整理書包，宣沖陡然汗毛一立。
老娘的聲音響起來：你上學，就是看這些閒書？
老媽碎碎叨叨念叨好一陣，還把這一切和他平時各種小錯誤聯繫起來後，宣沖不得不承認自己錯了，他心煩意亂地認了一次又一次錯，反覆答應明天就把這些書還回去，保證以後再也不看閒書（心裡默念「再也不能被逮到」），終於獲得片刻安寧。
晚上在檯燈前做作業時，宣沖聽到隔壁老媽在看電視劇，沒來由一陣心煩，腦子裡不禁暢想起《海綿世界》的劇情。
是的，宣沖走神了，閒書果然讓人分心。也可能是被絮叨得打亂了勞逸結合的節奏。
半個月後，宣沖新一輪考試成績有所下降，在家裡，老媽接到了數學老師的電話後，開始輔導宣沖。這會沒有電視劇了，就連老爹的股評分析都不能看了。
宣沖開始死死咬住題目。重新沉浸進去。只是似乎自己比之前專注力弱了，看多了小說，總忍不住代入劇情去想。
然而此時此刻，宣沖不知什麼時候，忘記了自己是「重生者」。
數個月前的上進心，仿佛是過去請神上身時才有的狀態。—一而什麼時候能再請一次神上身，讓自己勤奮堅定呢？
——因果線——
學校辦公室，教導主任對何：你看看你，為什麼要拖堂。
何：嗯，這不是還好嗎。沒造成多大影響，你看現在能吃吃，能喝喝，個頭竄的多高啊。
教導主任：好個屁，意識在位面上停留時間太長，意志力收不回來的。（時空上意志的規模是唯物的，留在歲月靜好位面意識的多寡，會受到自身在其他位面投射的影響）
何尷尬道：這個可以歇一歇再說。
教導主任嘆了一口氣：短期內他（宣沖）不能再穿越了。
他拿起了成績單，這剛好是宣沖成績下降的時候！成績是很簡單的初中數學，但是宣沖也不是位面上那個「存有成年意志」的宣沖了。
這份成績很能反映宣沖駐留在這個學校位面基地的意志力。
如果宣沖處於沒有影響的狀態。也就是沒經歷過「小說」這樣的穿越媒介，那麼留在這個位面的思想是純淨的，意志力對提高成績的一切事項都有強大的執行力。
所以說，看小說影響成績，玩遊戲更影響，得收收心。