第338章 國際數學建模比賽開賽！
第338章 國際數學建模比賽開賽！
「不就是一個比賽嗎，怎麼搞得我們要上戰場一樣？」
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盧欣怡輕聲笑著，很是無奈。
「我們三個雖然厲害，但今年只是大一，而且國際上的天才那麼多呢，咱們只能是盡力而為。」
宋一凡也輕笑著，雖然信心很足，但如果真的失敗了，也不覺得會有什麼遺憾。
「戰場？
也許真的是戰場。」
張明瑞也輕笑著，但眼神無比堅毅。
「雖然沒有硝煙，但這是一場全球大學生之間的戰爭。」
「如果贏了，就意味著，將來的國際科技競賽，我們比他們，更厲害！」
張明瑞鄭重其事道，雖然已經清楚，這屆的國際數學建模大賽因為國際企業評委的加入，肯定不同於以往。
但就算如此，也要拼盡全力！
只要拿下最佳獎項，就可以向世人宣布，大國崛起之路，已經開始！
……
三天的時間一晃而過。
轉眼，大年初八正式到來！
按照馮軍老師的安排，所有的參賽小隊是都可以在機房內完成四天比賽的。
不過張明瑞並沒有和其他人去擠機房，而是帶著盧欣怡和宋一凡回了自己的家。
這裡，做題的時候有電腦，困了的時候有床，餓了的時候還有吃的，屬實是一個相當不錯的競賽環境！
「張明瑞，你這麼有錢的嗎？
竟然在校外租房？」
「而且你都租房了，竟然還在學校里住？」
不過一進門，宋一凡關心的問題竟然不是即將到來的比賽，讓張明瑞無語凝噎。
「廢話等比賽結束了以後再聊，題目馬上就要出了，你們準備一下。」
說完，張明瑞走進臥室，打開電腦。
九點鐘，國際數學建模比賽的官方網站上，會出現今年比賽的題目。
屆時，各支參賽隊伍就可以開始做題了，並且在規定的時間內提交了論文和程序即可。
張明瑞等待電腦開啟的時候，盧欣怡和宋一凡則去大臥室內收拾，將那一張大桌子整理了出來。
畢竟比賽正式開始後，他們的計算量工作量都相當大，需要的草稿紙什麼的也一定非常多。
收拾完之後，看了一眼時間，還有十來分鐘，也沒事做，盧欣怡就去燒開水了，宋一凡則迅速下樓買了一箱泡麵和一些零食上來。
一切準備就緒之時，時間，終於來到了九點鐘！
「刷新頁面！」
張明瑞迅速按下F5，刷新早已停在官網的頁面。
下一刻，1999年度國際數學建模比賽的題目，終於出現！
本屆國際數學建模比賽的題目足足有七道題，分別用ABCDEF來標註。
同時，因為是國際競賽題目，所以出題的方式為全英文！
「這……這我連題目都看不懂啊……」
僅僅是第一道題，大家一起看了之後，宋一凡和盧欣怡二人便面面相覷，發出一聲尷尬的嘆息。
「稍等，我看看我們做那道題目比較合適。」
張明瑞倒是看得懂，不過因為目前的英語水平只點亮到了英語六級，所以也只是懂個大概，遇到了一些專業名詞後，就變得一知半解了。
所以，為了完全弄懂這些英語題目的意思，張明瑞再次花費了一萬聲望點，將自己的英語水平直接提升到了專業八級！
「這下就全部看懂了。」
張明瑞心中輕笑一聲，繼續挨個看了下去。
七道題目，涉及到的內容都是各不一樣的。
A題，是一道關於真菌的題目。
要求是建立一個數學模型，描述在多種真菌存在的情況下，通過真菌活動分解地面上的枯枝落葉和木質纖維。
B題，一道關於森林火災的題目。
要求是建立一個數學模型，以確定消防車和無線電之間的最佳數量組合。
C題，一道關於「確認黃蜂傳言」的題目。
要求是建立一個數學模型，預測這種有害昆蟲隨時間的傳播能力，已經精度。
D題，一道關於音樂的題目。
要求是建立一個數學模型，建立一個或者多個音樂影響力的定向網絡關係。
E題，重新優化糧食體系的問題。
要求是建立一個數學模型，在糧食體系公平和可持續發展方面得到優化。
F題，檢查高等教育的脈搏和溫度的問題。
要求是建立一個數學模型，使得其能夠評估任何國家的高等教育系統的健康情況。
……
「七道題目，你們想做哪一道？」
張明瑞大致瀏覽了七道題目後，扭頭看著二人問道。
說出來的這些內容，其實是相當簡略的概括，還有更詳細的題面和要求，不過三人並沒有那個時間去全部研究，只能先定下來一道題目，然後再去研究。
「感覺都挺難的……」
盧欣怡撇撇嘴，忽然後悔參加這個比賽，感覺自己根本聽不懂這些題目都在講什麼。
「太難了太難了，乍一看，這些題目和數學有半毛錢的關係？」
宋一凡也哭笑不得著，心中卻明白，數學建模題目就是這個樣子，必須將實際問題轉換成數學問題才行。
「別浪費時間了，選一個吧。」
張明瑞淡淡道。
「張隊長，你更傾向於哪道題目？」
宋一凡立即問道。
「我更傾向於E題目和F題目，因為這兩個題目，比較有實際意義。」
張明瑞鄭重道，一個是關於糧食的，一個是關於教育的，這對於現在的華夏，乃至於全世界而言，都相當重要！
「那就在這兩個裡面挑一個好了。」
盧欣怡附和道，反正自己哪道題目都看不懂，不如跟著二人，幫他們打打下手。
「你想做哪個？」
張明瑞又問宋一凡道。
「哪個簡單一點？」
「都不簡單。」
「那還是你定吧，我都行。」
「那就最後一道題目，關於教育的吧。」
「如果我們把這個模型做出來，說不定有機會改變世界！」
張明瑞擲地有聲道，絲毫沒有任何開玩笑的意思。
畢竟F題目的最終目的是評估每個國家的高等教育系統的健康情況，如果用在華夏身上，評估結果是不太健康的話……
也許，華夏的教育制度，就可以得到一個改良的絕佳機會！