第28章 同桌
早上第一節課下,高二教學樓二樓熱鬧得出奇。
倒不是說有喧譁聲，而是在教室外面的人比平時多了很多，尤其對面二樓三樓的陽台上，一開始熙熙攘攘堆著的全是人,探著腦袋往六班望,後來教導主瞪著眼吼了幾句,走廊上看熱鬧的的學生們才不情不願的回了班。
雖然仍舊還有人借著上廁所的藉口探頭探腦的偷瞄，不過看著沒那麼扎眼,教導主任眉頭終於舒了舒。
聞卓從教室走出來,教導主任立刻走過去，聞卓是學校的尖子生，教導主任和剛才吼學生的樣子截然不同，看起來十分的和藹可親,「聞卓啊,你轉班的事我聽校長跟我說了――」
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「那就好。」聞卓打斷道：「即然這樣,我就不用多做解釋了，課間時間緊，您要是有什麼事,要不等我先去原班上把東西搬過來再說吧。」
教導主任趕緊攔住作勢欲走的聞卓,好脾氣的笑著道：「搬東西的事先不急,我們這個時候過來，其實就是想了解一下你是為什麼突然就要轉班，是在一班有什麼不適應的地方嗎？」
教導主任一邊說著，還一邊示意旁邊的一班班主任於玉梅。
教導主任接著勸道：「要是有什麼問題說出來咱們都是可以解決的嘛，沒必要轉班，到時候要是因為這個影響了學習就不好了。」
一班班主任也是一大早才得知聞卓要轉班，被教導主任臨時從辦公室拉過來的,還是在來教室的路上才知道事情的原委。
她當了聞卓一年多的班主任了，自然比教導主任對聞卓的了解多許多，聞卓是個不聽管教的性子，做了決定是事誰也拉不回來，因此在一聽到這件事以後，她就覺得非常頭痛。
恆遠的年級第一不在一班，這個事說大不大，說小也不小。
但是如果沒處理好，後期很有可能會直接影響到恆遠原本所制定的競爭體系。
恆遠能保證升學率，很大一部分就是靠著每學期分班這樣的短期激勵模式，人為的把壓力和動力在學生心裡拉近，考得好能進重點班，考得不好就得被踢出去，這樣激勵模式等於是間接的告訴了學生，也許只要你努力幾個月，就有可能能進更好的班級，而聞卓作為年級第一，他的反向流動很可能會對這種已經成型的模式造成衝擊。
學生心裡可能會被傳達一個訊息，那就是――重點班也不見得好得到哪兒去，這不，年級第一都更願意待在普通班。
而且以聞卓在學校的感召力，還可能有人帶頭模仿，短期可能看不出太大弊端，但是時間長了，這種意識很可能會潛移默化在學生心裡成型。
這種後果……
於玉梅一開始還很擔心，結果現在看了聞卓的態度以後，她又覺得事情可能沒想像中的那麼難辦。
聞卓的性格她還是有點了解的，如果是真有決定了，很本沒得談，早就上樓去搬書了，不可能還站在這兒，於是她平靜道：「有什麼問題你可以說出來，我們談談。」
聞卓也不賣關子，把昨天晚上發生的事簡單講了一遍，最後道：「童夭是我爸認的乾女兒，也就是我的妹妹，轉到恆遠來上學就是為了方便我能照顧著她，現在她被人欺負了，我肯定是不能坐視不理。」
教導主任趕緊道：「你放心，這個問題學校肯定會好好處理……」
聞卓沒耐心聽他扯，開門見山道：「學校要能解決早解決了，要是拿這個搪塞我，您大可不必。」
教導主任一番說辭被卡在了嗓子眼，一時默了默，沒說出話來。
於玉梅卻像是突然明白了什麼，沒克制住自己的驚詫，「如果校方不同意呢，你確定要因為這個去六班？」
聞卓瞥了於玉梅一眼，漫不經心道：「我也知道，以童夭現在的成績轉去一班不太現實，我也不想讓您為難，她轉去一班不行，我轉到六班應該沒什麼問題吧。」
教導主任猶豫了好一會兒，雖然臉色有點不太好，但權衡了利弊，還是咬牙道：「沒問題！讓她轉去一班！」
聞卓像是早知道會有這個結果，面色沒有半分變化，搖了搖頭，淡淡道：「以她的成績，就這麼轉進一班，其他學生肯定會有意見，童夭性格又太敏感，要是同學們因為這個排擠她，她肯定就沒法學習了。」
教導主任蹙眉，惱怒道：「那你到底想怎麼樣！？」
「找個能解釋的理由。」聞卓道：「即使不能說服，也至少要糊弄一下，我相信不管怎麼樣，有學校出面，非議聲必定會少很多。」
教導主任眉頭皺得快打結。
聞卓絲毫不強求，轉身就要往樓梯口過去，教導主任猶豫了一下揚聲叫住他，嘆了口氣，妥協道：「就按你說的辦吧。」
聞卓唇角揚起了絲若有若無的笑意，「謝謝老師。」
他對著旁邊一班和六班的兩個班主任禮貌的點了點頭，便又轉身進了教室。
於玉梅看著聞卓走進教室的背影，像是重新認識他一樣，目光審視的打量起這個一直以來都讓她頭疼不已的學生。
聞卓的成績無疑非常好，於玉梅帶了這麼多屆的尖子班了，第一次看聞卓答的卷子就知道，這是個很有聰明氣的學生，腦子活，看過的書也不少，先天天賦和後天努力，他哪一個都占了。
可這樣一個無論從什麼方面看都很優秀的孩子，卻有一個極為致命的瑕疵……
聞卓似乎在精神方面存在一些障礙。
這個判斷當然不是空穴來風，很巧的是，於玉梅在大學時選修過外校的心理學專業，在察覺到聞卓的問題以後，她隱去實情，拿著這個案例去問過一個在業內頗為成功的師兄。
不出所料，那位師兄得出的初步觀點和她的猜測一樣，聞卓很可能患有偏執型人格障礙。
以自我為中心，無論任何時候都試圖牢牢的把握自主權，迴避親密關係，對人過分的警惕，極度缺乏信任……這些典型症狀在聞卓身上都已經有了一定程度的體現。
甚至更嚴重的是，聞卓明顯抗拒治療，於玉梅委婉跟他提起的時候，聞卓當時並沒有絲毫的驚訝和懷疑……也就是說，他早知道自己有病，卻並不認為這是一個需要解決的問題。
但是他已經表現出了嚴重的暴力傾向。
最顯而易見的表現就是在高中剛入學不久的那次鬥毆事件……雖然對外統一宣稱是骨折，但實際上，那個同學傷得遠沒有這麼輕，因為肺部有出血症狀，送去醫院當天就直接進了ICU。
聞卓的狀態儼然已經很嚴峻了，但學校似乎是沒有聞卓的檔案的，直到在這件事發生以後，於玉梅作為聞卓班主任的緣故，才窺得了一點內情。
不是關於聞卓的病情，而是和他的家世背景有關――聞卓是北城聞家的人。
北城的聞家，於玉梅還是有所耳聞的，別說是在這個南方小城市裡，就是放在北城那種高官雲集富豪遍地走的地方，聞家人也照樣能閉著眼橫著走，其勢力可見一斑。
具有偏執型人格障礙的人很容易走極端，而在這樣還伴隨著有攻擊性行為的情況下，對社會的危險性就更大了。
而聞卓的情況實在太過特殊，他頭腦本來就很聰明了，背後又有那樣恐怖的家世背景支撐……如果現在不加以引導，放任他這樣下去，將來等他走上社會，又掌握那樣高的話語權，於玉梅簡直不敢想像未來會發生什麼。
但即使於玉梅再著急，也依然對此無能為力，在有意識的抗拒情緒下，她根本沒有能力去引導聞卓。
直到今天……
於玉梅驚詫的發現，聞卓竟然會為其他人考慮！
他既然一開始久能直接給校長打電話轉班，說明他根本沒必要繞這麼大一個彎，要給那女生調班，他打個電話就能做到，之所以要讓學校出面，就只有一個理由，因為直接轉進一班會引起學生們對那個女生的不滿。
到底是什麼讓他產生了這麼大的轉變？
回辦公室的路上，教導主任心裡怎麼想都覺得不得勁，想跟旁邊的一班班主任聊一聊，卻發現她一副若有所思的模樣。
「你在想什麼呢？是在給六班那學生想轉班的理由？」
於玉梅思緒運轉著，心不在焉，應付著笑道：「呵呵，是啊，不過暫時還沒想到。」
教導主任一聽又愁了起來，在三樓和一班班主任分了道，唉聲嘆氣的上了四樓。
聞卓走到童夭前面，微微彎下身，伸出手，笑道：「走吧。」
童夭已經懵了，把手放到聞卓手心裡，被聞卓拉著站了起來。聞卓把椅子倒過來擺到桌子上，再把原本在桌上的書擱到椅子上，兩隻手一抬，就把童夭裝著滿滿一抽屜的桌子搬了起來。
於是童夭就這麼在眾目睽睽下，被聞卓打包帶去了一班。
一班教室里比樓下幾個班要安靜不少，但這個時候也還是很熱鬧，因為已經打了預備鈴，學生們已經回了教室，大多坐在各自的座位上，聞卓搬著桌子進來的一瞬間，整個教室安靜下來。
大家的視線都集中在聞卓身邊，跟著他一起進教室的女生身上。
聞卓直接把童夭的桌子放在了自己座位旁邊。他坐在教室最後一排，一班都是兩人的同桌，只有聞卓旁邊沒坐人。
鄭鈞是看到消息從籃球隊訓練場跑回來的，正好趕上聞卓放桌子，站在走道兒上，看了看童夭，又看了看聞卓，整個人目瞪口呆，「臥槽怎麼回事？我在做夢？！」
徐文致是看了熱鬧回來的，卻仍舊很迷茫，撓頭道：「從昨天我就想問了好吧！」
聞卓沒理他們，擺好椅子，衝著還沒反應過來，傻愣愣站在桌子旁邊的童夭招了招手，「過來。」
童夭乖乖伸出手，挪到聞卓身邊，聞卓拉著童夭過來坐下，道：「我一直坐最後一排，你試試，坐這兒能看得到麼？」
「我看得見。」童夭小雞啄米似的點點頭，生怕聞卓不相信一樣，指著右下角的課表，信誓旦旦道：「下節課是數學，我不近視的。」
說完還飛快的瞥了一眼聞卓，勾子似上翹餓桃花眼眨了眨，烏黑的眼睛圓滾滾的。
一副驕傲的求表揚的模樣。
聞卓越看越覺得可愛，心中愉悅的像是要飛起來，嘴角上揚的弧度攔都攔不住。
聞卓揉揉童夭的腦袋，笑道：「這麼厲害呀，看來咱們以後能一直坐同桌了。」
童夭臉紅紅的，笑出了兩個小梨渦，「嗯！」
即使早不是第一次見到了，蔣宇看著這場景仍然還是覺得分外扎眼，怎麼想都覺得不甘心，不攪局覺得怎麼也對不起自己。
蔣宇上前一步，挑釁笑道：「聞哥，我記得你之前說過，你對童夭沒興趣，我可以隨便追，你不在意的，是吧。」
童夭愣了一下，抿了抿唇，看了看聞卓，又仰頭看向蔣宇。
蔣宇驚訝道：「你不會要說你不記得這句話了吧？」
聞卓先捧著童夭的下巴把她的臉轉過來，然後才看向蔣宇，冷笑道：「讓你追，你追得上嗎？以你這個吊車尾的成績，哪兒來的勇氣來追她？」
蔣宇不服氣，剛要反駁，聞卓又嘲諷笑道：「花了十分鐘，用最複雜的方法給她講個題，你很驕傲？」
話音剛落，於玉梅就進了教室，她先朝聞卓那邊看了一眼，才看著後面聚在一起的學生，提醒道：「上課了，都杵在後面幹什麼？快回自己位上去。」
聞卓把數學書攤開放到童夭面前，又把筆遞給她，頭也不抬淡淡道：「回你的座位去，你擋著她聽課了。」
作者有話要說：感謝在2020-04-2723:15:49~2020-04-2922:41:37期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
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