16，又是一個艷陽天
16，又是一個艷陽天
從劉瑪麗的公寓回來，到了張麗麗的宿舍已經很晚了，我們兩個人趕緊的洗一洗就睡了。第2天當我睜開眼睛的時候，一縷強烈的陽光已經灑滿了宿舍的地上，我伸著懶腰大聲的說，「真好啊，又是一個艷陽天。」
張麗麗早已經醒了，梳洗完畢以後，正在看著我醒來，笑著對我說，「今天上午我還要有一個學生去補習，有什麼事兒跟我說嗎？」
我笑著說，「還真是有點事兒，我有一個學生叫楊佳佳，其他成績都不錯，外語成績也不錯，今天下午我去給她補習，想讓你和我一起，我給她再補習一些語文和作文知識，想請你幫他梳理一下英語的學習，你有時間嗎？」
張麗麗笑著對我說，「哪有你這樣的家庭教師，管好你的語文和作文教學就行了，還像你這樣替學生請外語補習老師了嗎？更何況你出面，你知道我不會不答應的，你卻要偏偏這麼做，上次王文麗的事兒已經有一次了，這一次你又來了，說你什麼好呢？」
我賴皮賴臉的說，「看你這麼囉嗦，你就說同意還是不同意。」
她一臉無奈的說，「那你就趕緊起床，今天咱們倆組團去補習，上午你也去和我的同學見個面，看看他有沒有語文和作文上的問題。下午我跟著你去，好不好？」
我聽她答應了，趕緊的起來休息，然後我們共同去吃早飯。
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張麗麗的學生叫做梁隨之，是一個很可愛的小姑娘，我們兩個人一起到了她家，張麗麗把我介紹給她，然後她們就開始補習英語了。我一直在旁聽著張麗麗講課，這一次張麗麗給梁新芝講的是過去式，高中學生將過去式，梁隨之舉的例句都是很複雜的，但是，老師講的很認真，學生聽的也很仔細，看起來張麗莉對這個梁隨之是很了解的，許多生僻的單詞梁隨之都能夠聽得懂，看起來這個學上英語的水平還是很高的，因為這已經大大的超過了高中的教學大綱，雖然我也能聽懂，是因為我的單詞量已經達到了6級的水平，張麗麗補習的學生能夠提高到這種水平，對張麗麗的教學水平不得不佩服。
提前半個小時，張麗麗結束了她的課，最後他對梁隨之說，「今天特意請江老師一起來，聽說你作文上一直都有這些畏難情緒，江老師也是一個家庭教師，正在輔導著三個面臨高考的學生，有什麼問題可以和江老師交流一下。」
我意識到張麗麗是把這段時間留給我了，就對學生說，「千萬不要緊張，咱們兩個就是隨便交流一下，如果對你有點幫助，當然我是最開心不過的了。」
梁隨之有點兒扭捏的說，「江老師，我的作文一直還是不錯的，最近也不知道是怎麼的，拿起筆來看著題目都不知道想些什麼，這種現象原來從來都沒有過，我的作文還在班裡當過範文，讀過好幾次呢，怎麼現在不知道寫什麼了呢？」
我笑著對她說，「看起來我要恭喜你，這就是一個人寫作到了一定水平之後，進入了瓶頸期，這個時候寫什麼東西都有點迷茫，本來得心應手的，現在不知道從何入手了，說明你對題材進行思考了，對素材知道取捨嗎，只不過還不知道取捨的對不對，所以感到迷茫，不妨是這樣，你先按照你的想法打一個草稿或者列一個大綱，哪怕是把文章的開頭寫出來一點也好，到那個時候你再進行取捨，效果可能就更好了。」
我的話可能對梁隨之起到了觸動的作用，梁隨之神情很放心的跟我說，「老師，您說的太對了，我現在就是拿到一個題目以後想法特別多，腦子就覺得亂了，不知道選哪些東西，寫哪些東西更好了，原來拿到一個題目，一件事兒說到底就行了，現在好幾個事兒圍繞著一個題目，怎麼取捨呀？我真是拿不定主意。」
我進一步的解釋說，「一個素材的選擇不在於這個素材本身，而是在於作者到底要用這個素材說明什麼問題，有一個題目有許多素材可以選，說明你的生活閱歷很豐富，思路也很開闊，這是一件好事兒，關鍵是把題目審明白，中心思想到底要表現什麼？圍繞著中心思想選擇素材，以前寫文章，可能是就一個思路，就一種素材，你沒有選擇，所以一心一意的想把文章寫好，一般情況下都會是一篇好文章的。但是素材多了，你觀察問題，分析問題的角度和視角也就不同了，同樣一個素材圍繞著一個中心可以往左邊寫，如果為了表達另一個中心，也可以往右邊斜，所以你自己觀察問題的角度，表達問題的方式，才是決定這篇文章好壞的決定因素。」
梁隨之好像是領悟到了什麼，對我陳述說，「您的意思就是按照我的思路調整素材的角度，對素材進行裁剪，圍繞著中心去論述，是這個意思嗎？」
像這樣特別聰明的學生，還真是很少見，剛把問題一點破，她就明白怎麼辦了，我堅持鼓勵著她說，「剛才我聽了一段兒你的英語補習，實際上張老師已經是根據你的水平在教學了，你這個人學習的悟性特別好，所以英語學到這個深度，你還能夠孜孜不倦，說明你還有很大的潛力，現在就說你寫文章吧，其實你的文章已經寫得很好，只要是你堅持下去，你的文章還會寫得更好的，作文的題目一旦確定了，選取素材和裁剪素材，那不就是很容易了嗎？你總結的特別的驚喜，我們一般選取素材是要圍繞著中心思想來選擇，而素材本身要想更突出的表達中心思想，必須按照中心思想的要求進行裁剪，這樣說理才能說的更有利，說事兒才能夠更簡潔，作文寫出來也會更精闢。」
梁隨之聰明的眼睛一閃，隨後又說，「老師，您講的太好了，我就是有時候寫作文的時候想把問題說清楚，就把事情寫得特別詳細，事後看起來真的很囉嗦，如果按照您說的對素材進行裁剪，那就簡單明了的多了，也會寫一篇精闢的作文了。」
我又接著說，「一般的語文老師有這樣一個習慣，先看這個學生能不能寫出作文來，然後再看這個作文是不是中心思想突出了，最後再看你的論據，或者你選的事例，是不是跟你的中心思想緊密聯繫的，最次要的才看你是不是語言精闢，敘事簡練，他們一般前期都注重的是文筆流暢，語句通順，精闢簡潔是對你最後階段的要求了。現在已經進入高考的倒計時了，這個階段對你們作文的要求，不僅僅是文筆通暢，語句通順，而是要進入精闢簡潔的階段，我相信經過幾次的練習，你的文章一定是一篇優秀的作文的，因為你的理解能力和表達的能力都特別的好，你的作文每個老師都會喜歡的。」
張麗麗看我這樣的表揚她的學生，很擔心會驕傲的，所以趕緊的補充說，「江老師指出你的作文的幾點你應該很清楚了，簡潔精闢是對你下一階段作文的要求，作文不需要文辭有多麼華麗，而是需要文筆流暢精闢簡潔，直抒胸臆。這些要求你要好好的記在心裡，對自己作文的基本要求。」
我又和藹的問梁隨之，「還有其他的問題嗎？如果沒有的話，今天咱們的課就到這兒了。」
結束了，給張麗麗學生的補習，我們兩個從他們家裡出來，時間已經都快12點了，找了一間餐廳，簡單的吃了點飯，就一起奔楊佳佳家裡去了。
給楊佳佳的補習很緊湊，主要的內容仍然是古代漢語一些一詞多義的總結，我用U盤，把講課的內容，下載到楊佳佳的電腦上，因為楊佳佳的自學能力最近提高的特別好，所以我就是簡單的把一些要點提示了一下，一些特殊的詞語又講了一遍，50個代詞的講解，只是用了很短的時間就完成了，我一再的囑咐楊佳佳課後一定要詳細的再看我準備的講義，我已經把所有一詞多義的代詞總結羅列出來了。
然後我用大部分的時間給他講解，高中初中階段，語文課本中重點古詩詞的鑑賞。高中階段和初中階段的古詩詞，主要的是選自全唐詩和毛主席的詩詞，全唐詩講起來很複雜，我只是從，古體詩近體詩樂府詩基礎知識和相互之間的區別，又重點講了李白，白居易，陸游杜甫，還有宋朝的名家蘇軾的一些經典詩詞，從作者的身世，社會背景，和歷史知識入手，講了一些近體詩的格律知識，當然都是一些基礎知識，我把最重點的部分放在了毛主席詩詞的講解上。
對毛主席詩詞的理解，當然是結合著當時進行的，把毛主席前期革命活動拉了一條線，又把建國後取得的成就一一的列出來，這樣就可以去理解毛主席詩詞，恢弘的氣勢和革命的現實主義與革命的浪漫主義相結合的寫作手法，特別是毛主席運用古詩詞表現革命的樂觀主義，已經改變了原有的詩詞的意義，是一個無產階級革命家所具備的宏偉的氣魄，當然在用詞用典故用成語方面也羅列出來。
講解的過程中，張麗麗也是在一邊旁聽的，他聽的不亞於楊佳佳的全神貫注，就連在客廳里的楊佳佳，一家子人都是鴉雀無聲，全神貫注的，講解完了以後，時間已經過了兩個小時，我又請張麗麗，楊佳佳複習了一下英語，在張麗莉幫助楊佳佳複習英語的時候，我從房間裡退了出來，來到客廳和楊佳佳的爺爺奶奶爸爸媽媽聊了一會兒天。
楊佳佳的爺爺特別的熱情，笑眯眯的對著我說，「江老師，你這么小的年紀，就這麼有學問，把詩詞講的這麼好，這是我有生以來聽的最好的一堂課了，真不愧是燕京大學的學生，不僅知識面豐富，而且從歷史的角度講詩詞，讓我們更容易理解詩詞的意境了，特別是講到毛主席詩詞的時候，對重大事件的把握真是準確無誤，我一輩子在單位當領導，對毛主席的詩詞耳熟能詳，但是從你剛才說的角度中理解毛主席的詩詞，還是第1次，講的真好，特別的好，這不僅是詩詞的鑑賞，而且是一部活生生的黨史課。」
老人夸的我真的有點不好意思，兩朵紅雲飛上了我的腮邊，「楊爺爺我還很年輕，講這些東西我也是現學現賣的，如果哪裡講的不準確，還需要您指出來，你們幹了一輩子革命，學習毛主席詩詞，肯定和我們理解的不一樣，比我們要理解的透，理解的深，因為很多事情都是你們親身經歷過的，我出生的時候，毛主席都已經逝世20年了，所以我們只能從資料上文件上學習，你們是用自己一生的經歷在學習呀。」
楊佳佳的媽媽趕緊走過來，「江老師，您剛才給佳佳請來的，這是一個外語老師，人家給孩子補習，我怎麼給人家費用啊？現在外語老輔導老師特別的貴，我們是不是按外邊的行情給老師錢呢？」
我趕緊向楊佳佳的媽媽解釋說，「阿姨，張麗麗老師是我特別好的朋友，我知道佳佳在英語學習中遇到了困難，所以我想請他過來給輔導一下，來的時候說好了，他只是幫忙的並不收費，如果您非要給的話，就按平常一般的標準給就可以了，外面的老師特別貴，我們不和他們攀比，主要是為了佳佳能夠全面的發展，把外語成績鞏固好，再提高一些，如果這次覺得有效果時間允許的話，就讓張老師多輔導兩次，可能效果會更好一些，因為英語和語文一樣，不可能立竿見影，需要多輔導幾次才能夠見到成效。」
楊佳佳的媽媽感激的說，「江老師，你真的好，全都是為了我們嘉嘉能夠把學習成績抓上去，我們本來也是要給他請一個英語家庭老師的，但是現在老師們都很忙，請不到呀，這一次沒有我們去找家庭教師就已經麻煩你了，費用方面，我們絕不能虧待張老師。」
我趕緊的阻止說，「阿姨，您的心情我是理解的，但是在費用方面絕不能過頭，給多少就給多少就行了，因為不是一次兩次，如果一次兩次他就完全可以幫忙了，你要是給太多了，把他嚇跑了就不好了。」
楊佳佳的媽媽對我說，「那我就聽你的，按照一般的費用給，但是晚上在我這裡吃飯吧，我都準備好了。」
我趕緊的推辭說，「阿姨，我們今天肯定不能在您這裡吃飯了，因為我一個朋友已經約了我好幾次了，我們兩個一會兒一塊兒過去，這兩天雖然放假，我我的補課任務已經排的滿滿的了，只有晚上才能夠和他們聚一聚，我跟您一點兒都不客氣，如果以後沒有另外相約，我就在您這兒吃飯，您說可以嗎？」
這時候楊佳佳的奶奶過來了，「江老師，你對孩子真是負責任，真是好呀，不僅課講的好，還幫助孩子們緩解學習壓力，昨天聽佳佳說就是你掏錢請他們幾個一起吃的飯，又陪著他們在遊樂場玩了半天，你本來就是一個家教老師，比學校的老師還要負責任呢，今天你又幫他請了一個英語老師來輔導英語，請你吃頓飯，你還在催促我們心裡都已經過意不去了，咱們家裡是普通的工人家庭，什麼好吃的就是一些家常便飯，你還是留下來吃飯吧，要不然大過節的，你們到哪裡去吃啊？」
我又和楊奶奶把不吃飯的理由說了一遍，然後對著老人家說，「奶奶，我也是跟著爺爺奶奶一起長大的，對你老人家我覺得特別的親切，我真的不會跟您客氣的，我確實是和朋友約好了，今天晚上要在一起聚一聚的，這兩天給三個學生補課的行程排的滿滿的，實在白天沒有時間和他們相聚了，所以只能安排在晚上，希望您能夠原諒我，我今天就不在您這裡吃飯了，以後再給佳佳複習的時候，我就在您這裡吃，可以嗎？」
楊爺爺發話了，「別讓孩子著急了，江老師說的這麼誠懇，就讓他去到朋友那裡吃飯吧，咱們可是說好了，以後給佳佳補習，在家裡吃完飯再走，或者是早一點來，吃完中午飯再給他複習，你和佳佳差不了幾歲，我們就拿你當我們自己的孩子了。」
看到楊爺爺幫我來打圓場，心裡也確實是很感激，但是楊奶奶和楊媽媽的熱情，也是讓我很感動的，於是我對他們說，「爺爺奶奶叔叔阿姨，您家裡的氣氛和我們家裡的氣氛真的很像，我就是被爺爺奶奶帶大的，平常爸爸媽媽上班都忙，所有的事情都是爺爺奶奶幫助我料理的，所以我每次到你們家裡都會想起我自己的家，想起我的爺爺奶奶和爸爸媽媽，我跟你們一點兒都不客氣，我拿佳佳當自己的親妹妹，所以我做一點事情，你們不必要這麼感謝我，拿我當家裡人就好了。」
這個時候張麗麗和楊佳佳從楊佳佳的臥室里出來了，我問張麗麗，「你覺得情況怎麼樣？」
張麗麗對我說，「楊佳佳和我那個學生梁隨之的情況差不多，楊佳佳平時的英語成績也是特別好，現在大家可能是因為都有家庭教師提高的特別快，她因為是自己學提高的，相對的慢了一些，在英語學習上也是遇到了一些瓶頸，今天我重點給她講了一些，英語的語言環境問題，其實這對一個學英語的人來說特別重要，英語就是語言藝術，所有的語言學習都是離不開語言環境的，非英語母語國家都會遇到同樣的問題，所以轉換語言環境，把漢語的習慣變成英語的習慣，這本身就是很難的，好在楊佳佳的基礎很好，單詞量也不錯，時態也把握的很準確，增加聽說練習增加快速閱讀，然後對一些經典的文章進行精讀，幾次輔導可能就會大幅的提高成績的，如果按照這個思路學習下去，她的高考英語成績可能要比語文的高考成績更有把握一些。」
我又問張麗麗，「你估計用幾次輔導可以解決問題？」
張麗麗對我說，「五六次吧，能夠保持一個月一次，我保准她學習英語會大幅提高成績的，也能夠確保她在高考，英語一定會能夠得高分的。」
我又問楊佳佳，「你覺得張老師的輔導對你幫助大嗎？」
楊佳佳誠懇的對我說，「張老師講的課我特別愛聽，也能聽得懂，他說的問題也都是一針見血，張老師幫助我輔導英語，對我提高英語的成績，肯定會是很大作用的。」
我又對張麗麗說，「張老師，楊佳佳的英語就拜託你了，你們兩個留下聯繫方式，楊佳佳有需要的時候，就直接聯繫你，你看可以嗎？」
張麗麗也很豪爽的說，「有你在這還有問題嗎？」 又對著楊佳佳說，「你的基礎很好，要加強快速閱讀，就像看報紙一樣，能把些關鍵詞，關鍵是找出來就可以了，然後回答閱讀理解的練習，多做一些，你就會提高英語成績的，你的關鍵就是在英語快速閱讀上還是有點兒遲疑，有什麼需要就給我打電話或者發微信，咱們再確定下次的補習時間，你看好嗎？」
楊佳佳高興的說，「張老師太感謝您了，我到時候聯繫你。」
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