第156章 小裝一下
小裝一下
陳老師被迫停下來。
後面跟著她的孩子們，也一下撞成了一片。
「對不起，對不起。」
陳老師搓著自己的額頭連聲道歉。
探頭看了看前面平坦的路，不解地問道：「孫老師，你怎麼突然停下來了。」
「看到一個眼熟的人。不好意思，是我的錯。」
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孫和平說著退到路邊。
維持秩序，指揮後面的學生往前走。
大家在菇棚前頭分散著站開，不要撞到等著解說的知青老師。
眼睛時不時瞥向蘇姿的方向。
「同學們，這就是我們大隊的香菇棚。
裡面培育的是椴木香菇。
用的是咱們山上砍的硬木，經過粉碎、拌料、裝袋、滅菌、接種、發酵..」
她講得很細。
從木材選擇講到發酵溫度，從菌種培育講到出菇管理。
城裡的孩子們聽得半懂不懂，但都睜大眼睛，好奇地往菇棚里瞥。
「每個班可以選十位同學，進棚參觀。
但要遵守紀律，不能碰任何東西，不能大聲喧譁。」蘇姿說道。
選出來的孩子排著隊，在蘇姿的帶領下輕手輕腳地走進菇棚。
棚里光線昏暗，溫度比外面低，空氣中瀰漫著一股特殊的、類似泥土和木頭混合的氣味。
一排排菌袋整齊地碼放在架子上，大部分袋子表面已經布滿菌絲。
有幾個袋子已經冒出了小小的菇蕾。
蘇姿小心地拿出來，指著說道：「這就是香菇小時候的樣子，再過幾天它們就會長大，撐開傘蓋。」
一個戴眼鏡的男孩舉手問：「姐姐，你是怎麼學會這些的？」
是蘇潮平大爺教的。
蘇大爺是農科院的專家，很厲害！
蘇姿真想這麼答，但是不能。
蘇潮平也不同意，他不想給大隊添麻煩。
她只能笑著說道：「這些都是我們在書里學來的。
俗話說得好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
我們用書里學的知識種香菇，再把香菇換成錢，換成糧食。
這就是書本帶給我們的財富。」
孩子們看向蘇姿的目光多了幾分崇拜。
參觀結束，回到大隊部院子，正好午飯時間。
長條桌拼在一起，上面擺滿了菜：炒青菜，土豆燒肉，蒸雞蛋，豆腐湯，還有一大盆白米飯。
城裡的孩子們排隊打飯，坐下來吃。
起初還有些拘謹，吃了一會之後，氣氛又重新熱鬧起來。
大人們都坐在一桌。
孫和平夾了塊土豆，感慨道：「康書記，你們這兒真不錯。
孩子們的教育，副業的發展，都搞得有聲有色。」
康明謙虛地笑了笑，「還在摸索，農村條件有限，只能因地制宜。」
「這種敢創新，敢探索的精神，就非常值得學習了。」孫和平接著說道。
「不會，不會。」康明繼續謙虛。
說不上來為什麼，他總覺得孫和平比早上剛來的時候要親切了很多。
早上只是客套。
康明甚至能感受到，他有一點居高臨下。
吃過午飯，就是孩子們自由活動的時間。
大隊部前面的空地，和後院的小操場，都可以讓他們盡情玩耍。
早上有一個人要折桃花，被宋寶珍看在眼裡。
她今天沒回家吃飯，跟著王芳在大隊部吃。
吃過午飯，兩人又回到桃樹邊。
一左一右守著桃樹。
下午的座談在大隊部辦公室進行。
李有煦和四位縣城老師圍坐在桌邊。
康明泡了茶拿進來就溜了。
臨走前給李有煦遞了個「自求多福」的眼神。
「李老師，這次來，我們主要是想學習你的教學經驗。
去年統考，你們的成績太亮眼了。
我們想知道，你是怎麼做到的？」孫和平開門見山。
李有煦喝了口茶，先小裝一下。
放下茶杯說道：「其實也沒什麼秘訣，就是因材施教，激發興趣。」
「具體說說？」王老師忍不住追問。
他的教齡比李有煦的年齡都大。
二十幾年的教學生涯，從來沒有哪一屆，哪個班，在他手裡有過這樣的提升。
「比如，我會根據每個孩子的特點設計不同的學習任務。
擅長背書的，就讓他當小老師帶讀。
動手能力強的，就負責班級的實踐課。
有領導才能的，就讓他當班長，當小組長。」李有煦說道。
王老師皺了皺眉，「那要是光背書厲害，別的都不行，學習成績很差呢？」
果然。
這些老一派的教師眼裡，分數代表一切。
李有煦笑了笑：「每個孩子都有優點，都有自己擅長的。
讓他在擅長的地方得到肯定，他就會慢慢建立自信，在其他方面也願意努力。」
王老師搖搖頭，「李老師，你會不會太慣著孩子了？」
另外幾位老師也點頭表示認同。
「王老師，劉老師，我理解你們的話。
但我覺得，教育不是打壓，而是引導。
孩子的長處就應該被看見，被肯定。
取得進步，應該得到肯定和鼓勵。
如果連努力的結果都不能好好享受，他們怎麼會有持續努力的動力？」
李有煦語氣誠懇。
但不妨礙在心裡，已經罵了他們三遍老古董。
「李老師，你還年輕，可能不太懂。
我們教了這麼多年書，見過太多孩子。
聰明是聰明，但就是不用在學習上。
有些成績還行，就是一夸就翹尾巴，成績馬上就掉下來。
所以該批評就得批評，該壓就得壓。」
王老師還是堅持自己的想法。
順便還cpu了李有煦一句。
孫和平老師也表示認同，「嚴師出高徒。古往今來都是這個道理。」
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」
李有煦好想吐槽。
幾位大哥，你們是來學習的，還是來開辯論會的。
他端起杯子喝了一口水，開始放大招：「班上有個小男生叫孫鐵柱！
第一次單元測試，語文八分，數學十分。
一個月後的測驗考試，語文二十六，數學三十。
上學期的期末考，語文六十五，數學六十九！
這算成績好嗎？不算？
但這算成績不好嗎...」李有煦攤手，讓他們自己去體會。
幾個人面面相覷。
他們想起來了，自己好像是來學習方法來著。
看他們都不說話了。
李有煦又接著說道：「這並不是個例，去年我們整個大隊部小學，每一個孩子都進步顯著。」