第160章 真走不了了
真走不了了
「什麼合不合適！達者為師！
你上次那番話，給我們幾個老傢伙的觸動不小。
實不相瞞，回去後不光陳老師，王老師他們也在自己班上做了一些嘗試。
今天這個會，本來也是想交流一下各自嘗試的得失。你來了，正好給我們把把關！」
孫和平不由分說，拉著李有煦就往教學樓里走說話間，兩人已經上了二樓，走進一間小會議室。
坐著七八位老師，除了上次見過的王老師，還有幾張生面孔。
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陳玉蘭老師也在，正低頭看著筆記，眉頭微蹙。
看到孫和平帶著李有煦進來，會議室里的人都愣了一下。
陳玉蘭更是驚訝地站起身：「李老師？你怎麼來了？」
李有煦咧嘴苦笑。
我說我是被綁架來的，你會救我嗎？
「哈哈，我從學校門口抓來的」
孫和平笑著開了個玩笑，然後才解釋道：「李老師來給陳老師送資料，正好趕上咱們開會。我說了，這是緣分，必須請李老師來給我們指導指導！」
王老師和劉老師也站起來打招呼，態度比上次春遊時客氣了許多。
「這位就是向陽山大隊的傳奇教師。
早就聽說過李老師的大名，也知道李老師是個年輕教師。
但是我沒想到，這麼年輕。」
「年輕有為，說的就是李老師這樣的人才。」
另外幾個老師，也說著客套的話上前打招呼。
一群正兒八經有教資的老師，跟我一個赤腳老師說這種話。
你們就可勁地捧殺我吧。
李有煦在心裡吐槽著，面上笑著回應他們。
會議開始。
孫和平先是講了學校半期考的情況。
因為有李有煦這個外人在，孫和平話說的還算客氣委婉。
話里話外那股咬牙切齒的勁，卻怎麼都藏不住。
李有煦也聽了個大概。
上學期期末，成績本就不算理想。
這學期縣城中心小學的整體成績還下降了一些。
其中二年級平均分，被另一個公社小學趕超。
四年級的平均分，更是被向陽山大隊，一個大隊小學完爆。
他和校長去教育局開會，看到人家公社的領導，頭都抬不起來。
李有煦抿著嘴偷笑。
孫主任好狡詐，都沒有告訴他們，向陽山大隊就兩個四年級學生。
孫和平噼里啪啦陰陽了一頓。
話鋒一轉，換了語氣說道：「這裡我要表揚陳玉蘭陳老師，她帶的四2班，這次的整體成績比之上學期，有了明顯的進步。
陳老師是咱們這裡年紀最小的。
善於學習，也能大膽地嘗試。
上次從向陽山大隊回來，她就將從李有煦李老師那裡學來的方式方法，進行了運用和嘗試。
我聽陳老師說，過程也不是一帆風順的。
咱們先請她分享一下，具體的情況和心得。」
陳玉蘭顯然沒料到會被點名，臉微微一紅站了起來。
她深吸一口氣，翻開筆記本，開始講述。
她說的內容和李有煦在信里看到的差不多。
但面對面聽她說，更能感受到她的焦灼。
「李老師...
我覺得我可能把您的經念歪了。
按您說的做，孩子們應該越來越好管，可到了我這裡，怎麼就這麼彆扭呢？」
她看向李有煦，眼神裡帶著歉意和困惑。
「我也試過跟陳老師分享的方法。
嗯...情況和她差不多。
剛開始一小段時間，確實是有改善的。
但是很快就出現了新的問題。」負責二年級的范秋實說道。
孫和平看向李有煦，做了個請的手勢：「李老師，正好你也在，給陳老師，也給我們大家解解惑。是我們哪裡理解不到位？」
這下是真走不掉了。
李有煦心裡嘆了口氣，面上卻笑了笑。
示意陳玉蘭先坐下。
起身走到了孫和平身邊，轉向在場的所有老師：「各位老師，陳老師的這次嘗試，是個很寶貴的經驗。
我記得，那天咱們開座談會的時候我就強調過。
方法是大致且籠統的，這只是一個思路。
具體的操作，要根據實際的情況進行調整。
比如，向陽山大隊的孩子都比較單純。
所以我只要簡單進行分組，設立獎勵制度就可以了。
咱們縣城的孩子，從小見識要多一些，腦子也活泛一些。
這時候，就要進行一些針對性的優化。」
李有煦這話雖然有道理，但聽起來卻虛得很。
一點都沒有實際解決問題的辦法。
聽著更像是賣概念忽悠人的。
王老師忍不住接過話，「那李老師，面對陳老師的這個情況，你覺得應該怎麼處理。」
其他老師也暗暗點頭。
李有煦看出來了，笑了笑接著說道：「陳老師剛才提到，有小組出現了能者多勞，怠者更怠」的現象。
這其實點出了一個關鍵。
小組合作的前提，是明確的共同目標和清晰的責任分工。
如果分工是模糊的，能者包攬一切成了習慣，那怠者自然樂得輕鬆。
這需要老師在分組時，不僅考慮成績互補，還要考慮性格、能力搭配。
並且在日常不斷強調和引導，讓每個成員都意識到自己對小組的責任。
必要時還可以引入組內互評，讓小組成員互相監督。
至於積分管理繁瑣的問題。
陳老師，你有沒有想過，把一部分記錄、評判的權力下放給學生？
比如，設立積分記錄員，由公正細心的同學輪流擔任。
小組課堂發言的等級，可以先讓小組自評，再由老師覆核？
老師的角色，不應該是一個事無巨細都要管的裁判，而應該是制定公平規則、解決關鍵爭議、
把握大方向的引導者。
把孩子們發動起來，讓他們參與到班級秩序的維護中來。」
至於陳老師說的，需要準備的獎品太多，讓她感到負擔。
獎勵為什麼一定要是實物呢？
一次當小老師的機會，一次免作業，甚至只是一封寫給家長的表揚信...
獎勵的形式可以多種多樣。
關鍵是要讓獎勵本身成為一種榮耀，讓努力和進步被看見。
而不僅僅是換東西。」
李有煦的語速不緊不慢。
結合著陳玉蘭的具體問題，一點點剖析。
給出的建議也都很具體，並非空談理念。
陳玉蘭的眼睛越來越亮，筆尖在紙上飛快地移動。