第3章 焦耳的學習方法
李東完全被什麼平行時空、科技樹偏轉、蝴蝶效應……這些詞震撼住了。
他沒想到自己只是隨手裝個逼，居然就讓一個平行宇宙的科技樹發生了偏轉。
「這種感覺……簡直就像是我是上帝，隨手撥弄了一下琴弦，整個世界都為之震顫。」
李東艷了咽口水，隨即將目光挪到了自己的屬性面板上。
【專註：0.1】
「不是，0.1是個什麼鬼？」
李東一臉便秘的表情，屬性還帶小數點？這怎麼玩？
突然，他腦中靈光一閃。
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等等！
剛才牛頓發的那個紅包效果就是【專注力+1】。
如果說那個紅包代表了牛頓的專注力那麼……
「牛頓是1，我是0.1……」
李東開始「嘿嘿」的傻笑起來。
「那可是牛頓啊！為了計算行星軌道順手發明了微積分的大佬！」
「我就算只有他的十分之一……放在這江城七中，豈不是亂殺？」
興奮之餘，李東又把目光投向了群聊界面。
「那個……我都幫你把熱力學的大門踹開了，難道就沒有點別的表示？」
李東盯著屏幕等了半天。
群里靜悄悄的。
別說紅包了，連個表情包都沒有。
「這牛頓，不會是用完就扔的渣男吧？」
就在李東準備要主動討要紅包的時候，群里終於有人說話了。
【詹姆斯·焦耳】：@艾薩克·牛頓，爵士！您的實驗簡直太讓人震驚了！我也按照那個思路，用葉輪在水桶中攪拌，測量水溫的變化，結果完美驗證了熱就是微粒的運動！
【詹姆斯·焦耳】：在這個過程中，機械功轉化成了熱！這簡直是上帝的傑作！對了，我們這邊的化學家道爾頓先生好像提到過一個概念，叫「原子」，我想這就是您說的分子吧？
【詹姆斯·焦耳】：真是太感謝您了，牛頓爵士！如果不是您，我還不知道要在錯誤的「熱質說」里迷茫多久！
看著這幾行字，李東愣了一下。
焦耳？
這也是個大佬呀，和牛頓一樣名字作為單位的男人。
牛頓的消息回得很快。
【艾薩克·牛頓】：@詹姆斯·焦耳，不，你謝錯人了，我也只是受人指點。
【艾薩克·牛頓】：真正發現這一切的是@高三刷題中，是他給我找出了正確的路，你應該感謝他。
看看！看看！
這就是大佬的氣度！不像某些導師為了……咳咳……
既然這些大佬都要感謝他，那李東自然也不會客氣了。
「不用客氣，既然大家都這麼熟了，那發個紅包意思一下？」
【系統提示：檢測到該行為與「學術探討」無關，請端正學習態度。】
「我靠！」
李東無能狂怒，不過他很快冷靜了下來。
直接要紅包不行，那就得換個法子。
既然拿不到物質獎勵，那就薅點知識的羊毛！
這群里可都是人類歷史上最頂尖的大腦，要是能讓他們指點一下自己的學習……
想到這裡，李東立馬行動。
【高三刷題中】：舉手之勞，不足掛齒，不過……最近我有個小麻煩。
【高三刷題中】：我有個侄子，馬上要參加一場很重要的考試，但他資質愚鈍，數學總是學不好。
我剛才給他講題，講了半天他還是不開竅。
【高三刷題中】：各位不知有沒有什麼好的學習方法，能救救我這個笨侄子？
李東大佬的人設自然不能不懂高中數學，那他就幫他「侄子」問！
這招果然很管用，牛頓很快就回復了過來。
【艾薩克·牛頓】：既然是閣下的侄子，想必資質不會太差，不妨把題目發來看看。
李東心中大喜。
讓牛頓當家教？張雪峰你行嗎？
李東趕緊翻開數學試卷，找到了那道全班覆沒的壓軸題。
【已知函數f(x)=ex−ax−1（a為常數）。若f(x)≥0對任意x≥0恆成立，求實數a的取值範圍。】
李東把題目中的「e」換成了「自然對數的底數」，又把「導數」這個牛頓可能無法理解的概念換成了牛頓那個時代能聽懂的流數術，然後發了過去。
【高三刷題中】：就是這道題，如何確定流數變率中的常數界限？
消息剛發出去不到兩秒。
【艾薩克・牛頓】：答案是 a≤1。
李東等了一會，他還在期待牛頓的推導過程呢？
結果一分鐘過去了，牛頓沒有在說話。
李東有些急了，於是繼續問道。
【高三刷題中】：那個……能不能稍微詳細點？我那侄子比較笨，只看答案他看不懂，有沒有具體的推導過程？
【艾薩克·牛頓】：？？？
【艾薩克·牛頓】：過程？這不是顯而易見的嗎？還需要什麼過程？
李東突然意識到自己犯了一個錯誤。
他是在問牛頓啊！
牛頓是誰？
是能在20多歲為了躲避瘟疫回鄉下老家，閒著無聊就順手發明了微積分、發現了萬有引力、搞出了光譜分析的天才中的變態啊！
這就像是讓博爾特教你怎麼跑步，博爾特會說：「你就聽見槍響，然後嗖的一下衝到終點不就行了嗎？」
凡人根本學不會啊！
就在李東覺得這次「薅羊毛」行動要以失敗告終時，那個叫焦耳的男人再次出現了。
【詹姆斯·焦耳】：咳咳……那個，牛頓爵士，您可能高估了普通人的思維速度。
【詹姆斯·焦耳】：@高三刷題中，閣下的侄子遇到的問題，我倒是深有體會。
我資質愚鈍，所以我很理解那種「腦子轉不過彎」的痛苦。
李東眼睛一亮。
對啊！焦耳！
焦耳是釀酒出聲，他沒怎麼受過正統的高等教育，他的數學是為了解決物理問題而自學的。
這種「野路子」大佬，肯定有一套適合他的學習方法！
於是李東急忙在群里說道。
「焦耳先生！您太謙虛了！不知您有沒有什麼心得可以傳授一下？」
【詹姆斯·焦耳】：要不是閣下的思路，我也不會這麼快確定熱是分子的運動。
既然閣下的侄子在學習上有麻煩，那我就把我自己學習的方法分享一下。
【詹姆斯·焦耳】：雖然這些笨辦法在牛頓爵士面前不值一提，但對於基礎薄弱的人來說，或許能打下一個不錯的基礎。
接著他就發了一個文檔在群里。
李東立馬點開，然後文檔的內容就出現在了他的腦子。
第一點是，拆解+基礎閉環。
就是把知識點拆分成最小的單元，一個單元一個單元的吃透，背定義，推公式，刷題10道同樣類型的題全對後再去看下一個知識點。
第二點是，復盤+錯因量化。
一般大家做錯題就三個原因，忘了公式，算錯了，或者是沒思路，所以遇到同樣類型的題錯兩次，那就要停下來重頭學習這個單元，這樣又回到了第一點。
第三點是，關聯+通法遷移了。
理科各科是相通的，學的時候多想想，這個法子能不能用到別的科目里。
比如數學的求最值，用到物理的運動學裡也一樣。
化學的守恆，和物理的能量守恆也是一回事。
思路只要打開了，那些不會做的難題自然就有了破解的頭緒了。
其實這個方法並不複雜，一般人未必就想不到，但是真正能做到的卻沒有幾個。
這就像一道選擇題。
如果努力未必有回報，你還會義無反顧的堅持嗎？大概率多數人都會半路放棄的。
但是如果有人告訴你，你只要按照他的辦法做，你就一定能成功，那願意咬牙堅持的人就會多上許多。
如今有了焦耳背書，李東已經打定主意，就照著這方法一步步來。
有了這套方法，再加上他隨時可能增加的屬性加成……
李東感覺他要起飛了。
就在李東剛感謝完焦耳，表示要讓自己的侄子去試試的時候。
晚自習的鈴聲響起了。
教室的門被推開，老楊夾著那疊還沒講完的試捲走了進來。
「都安靜！」
「把卷子拿出來，我們接著下午的講！」
「還有李東，別把手機藏書下面了，以為我看不到是不是？」
李東連忙把手機塞進口袋裡。
全班發出了一陣鬨笑。