第48章 特困生
開課之後，韓學濤本來還擔心自己選的那個專業人數太少，會不會只有他一個人上課。
結果發現想多了。
大一上學期全是基礎課，不同專業的學生混在一起上。專業課要到大二才開始，而且就算到了大二，不同專業的專業課也有雷同，還是幾個專業混著來。
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開學第一堂課，就是高數。
上課鈴響，教室門推開。
進來一個中年男人，四十出頭，戴著黑框眼鏡，頭髮梳得一絲不苟。他走上講台，把教案放下，掃了一眼底下黑壓壓的新生。
「我姓方，教高等數學。」
他轉身在黑板上寫下「高等數學」四個字，特別工整，像印刷體。
「這堂課，不講課。」
方老師轉過身，看著他們：「我講兩個事。第一，高數的掛科率，去年是百分之二十七。在你們系，是百分之三十二。」
教室里安靜了。
「第二，」方老師頓了頓，「你們當中，百分之八十以上的人，這輩子用不上高數。但你們還是要學，還是要考，還是要掛，還是要補考。」
有人開始笑。
「笑什麼？」方老師看著那個笑的，「覺得我說得對？我告訴你們，我說得不對。」
他走到第一排桌前，敲了敲：「高數這東西，用不用得上，是以後的事。但學不學得會，是你現在的事。四年之後，你拿著畢業證出去找工作，人家問你，大學四年學了什麼？你說，我學了怎麼混。」
他頓了頓：「那你跟沒上過大學的，有什麼區別？」
教室里沒人說話了。
方老師走回講台，拿起粉筆：「今天不講課，但給你們出道題。」
他在黑板上寫下一行字:
「用數學語言，描述你旁邊坐著的那個人。」
底下炸了。
「這什麼題？」
「數學語言？描述人？」
方老師不理會，看了看表：「十分鐘。寫完了交上來，可以討論，但不能抄。」
李靖對著於鑫看了半天，在本子上寫：「他身高約1.70米，體重約55公斤，目測體脂率偏低……」
寫不下去了。
他探頭去看於鑫在寫什麼。
於鑫寫得飛快，李靖只看見最後一行：「設我同桌為X，則X≈傻逼。」
李靖抬腳踹他。
周曉白咬著筆桿，盯著旁邊的人看了很久。
對面坐的是個其他寢室的男生，長得普通，沒什麼特點。但周曉白的目光落在他身上，像是在看一幅畫。
最後交上去的紙上，只有一行字:
「他的存在，是這個坐標系裡唯一的常數。」
楚強在最後一排，旁邊沒人。
他舉手：「老師，我旁邊沒人。」
方老師說：「那就描述你自己。」
楚強低下頭開始寫。
巴輝個子矮，坐在第一排，旁邊是一個落單的女生。
他憋了半天，在紙上寫：
「她的顏值，約等於我們系男生的平均期待值減去兩個標準差。」
寫完，他小聲嘀咕：「這應該是數學語言吧？」
老謝老老實實地寫：「對面是我的室友，男性，年齡19歲，身高約176厘米，體重約……」
趙江寫得最簡單：「矮。」
韓學濤旁邊坐著個不認識的男生，戴著眼鏡，一副老實學生的樣子。
他盯著那人看了幾秒，腦子裡卻閃過別的畫面——
上輩子在號子裡，每次新進來一個人，他都要打量：這人什麼來路？能信嗎？是警方的人？還是外面誰派來的？
那種打量，跟現在這種打量，是兩回事。
他低頭看了看桌上的白紙，又看了看黑板上那道題。
數學語言？描述一個人？
他想起曾經有人跟他聽過的一句話：人和人之間，就兩種關係——信得過，信不過。信得過的，隔著千山萬水也是自己人。信不過的，坐在對面也是陌路。
他在紙上寫下一行字:
「從數學上講，人和人的距離，不取決於你們之間隔了多少米。取決於你們之間，隔了多少個『信不過』。」
寫完，他把筆放下。
十分鐘到，方老師讓把紙條收上去。
他一份份翻看，面無表情。翻到周曉白那張，頓了一下，念出來：
「『他的存在，是這個坐標系裡唯一的常數。』」
教室里有人笑。
方老師抬頭看著周曉白：「你是文學系的？」
周曉白臉一紅：「地、地質系的。」
方老師點點頭，把紙條放下。
繼續翻。
翻到韓學濤那張，他停住了。
他看了兩遍，抬起頭：「韓學濤是哪位？」
韓學濤舉手。
方老師看著他，臉上沒什麼表情：「『隔了多少個信不過』——這話什麼意思？」
教室里安靜了一瞬。
韓學濤說：「意思就是，兩個人之間的距離，不是用尺量的，是用心量的。」
方老師眉頭動了動：「用心量？」
「嗯。」韓學濤說，「你信他，他坐再遠也是近的。你不信他，他坐再近也是遠的。」
方老師把紙條放下，看著韓學濤：「你這是數學？」
韓學濤說：「您說的，用數學語言描述。我沒說這是數學公式，我說的是——從數學上講。」
方老師愣了一下，忽然笑了，微微點頭，放過了他。
下午的課剛結束，輔導員推門進了203寢室。
「都在呢？」他往裡走了兩步，手裡捏著一疊表格，「有個事兒跟你們說一下——寢室里還有沒有人要申請特困生？要的話趕緊填表，明天截止。」
他掃了一圈，目光落在韓學濤身上：「韓學濤除外。」
韓學濤一愣：「為什麼我除外？」
輔導員說：「系裡已經幫你報了。具體什麼情況我也不太清楚，你可以去教務處問問。」
韓學濤沒再多問，起身就往外走。
半個小時後，他在教務處找到了侯科長，這才弄明白是怎麼回事。
原來韓學濤選的那個「地圖製圖學與遙感地質」專業，今年攏共就六個人——這已經是努力調劑後的結果了。這專業本來就冷門，正好計算機系那邊也有個類似的冷門專業「計算機製圖學」，兩邊一合計，乾脆搞個聯合教學，報學校批了。於是韓學濤這個專業就成了跨系聯合教學試點項目，好歹把人數湊起來了。
韓學濤是第一個報這個專業的。地質系的盧主任看到他的報名表，父母工作欄里填的都是「下崗無業」，就直接批了個特困生名額，算是給這個「窮學生」一點政策上的關照。
韓學濤聽完，沉默了幾秒。
他壓根沒想過要申請特困生。雖然父母眼下條件確實不好，但他卡里還有三萬塊——這年頭不是小數目。特困補助一個月才六十，他真不差這六十。
可系裡已經報上去了，他總不能主動跑去跟盧主任說「我不需要」，那不是沒事找事麼。
他想了想，問：「侯老師，咱們學校能勤工儉學嗎？」
侯科長愣了一下，看他的眼神微微一變。
這男生……家裡困難到這程度了？特困生還不夠，還得勤工儉學？該不會學費都交不起吧？
他清了清嗓子：「勤工儉學歸校學生會管。學校出政策，具體我們不干涉。這樣吧，我把你名字報上去，等學生會那邊審核。具體崗位也是他們安排。」
他拿起筆，在一張表上記了一筆。
心裡想的是：這專業能被盧主任關注，又是跨系聯合教學試點，自己兩手一攤好像也不太好。反正報個名不費勁，還能在盧主任那邊落個好。
韓學濤挺滿意，站起身：「謝謝侯老師。」
他現在琢磨的是，怎麼找個正當理由把手裡那筆錢給父母。
勤工儉學是個好藉口。
到時候就說是學校發的補助、勤工儉學的工資，一點一點往家裡拿。先少後多，他們應該也不會多問。
但他沒想到的是——
他的勤工儉學申請，在校學生會竟然沒批下來。