第106章 躍躍欲試
第106章 躍躍欲試
黃野已經接受哲學訓練好幾年的時間了。
隨著溫多白的引導，他很自然的就進入到了思考狀態里去。
黃野順著溫多白的思路，道：「所以說，任何求諸於外的自由都是有限的，應該追求一個人的精神上的自由？」
溫多白立即為他這個危險的思想剎車，道：「追求精神自由沒有錯，但追求精神自由的陷阱是，追求精神自由不能用於代替，對外在自由的爭取。兩者都是有必要的。」
溫多白：「不能說，追求精神自由，就放棄對外在自由的爭取。這是一個大命題，咱們不是寫博士論文，這篇作文，我們還是要回到假期自由上來，這麼說吧，你認為阻礙你假期自由的是什麼，是錢嗎？是經濟問題嗎？」
「不是。」黃野立即搖頭。
他開小攤子，以及向同學提供短期金融支持並獲取每日10%的回報的方式，早就實現了初中時代的財務自由了。
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「父母呢？」溫多白再問。
黃野搖頭：「我覺得也還是說得通的。」
「那是學校嗎？」
「也不能算是吧。」黃野有點遲疑。 「那是什麼？」
黃野被誘導到這裡，多少有點想明白了，道：「就是總感覺有些事情要做，阻礙了我真正想做的事，最後實際上做的事，可能不是我想做的。」
這裡面的大部分的鍋，自然是平衡屬的。
黃野當然不可能想做什麼就做什麼。
現場指揮部里，也有人慌起來。
溫多白卻是早就想透了這個話題，反而順著黃野的話，道：「你說的，其實就是全國學生都會遇到的問題，許多學生明明不是缺錢，好像也有點時間，但在假期，偏偏做不了自己想做的事。」
黃野聽的不由點頭。
原因其實不盡相同，但外在表現上，是相同的。
再者，全國這麼多學生，完全相同的原因也是不可能的，有一個表象相同，已經屬於是非常一致的感同身受了。
溫多白等黃野思考了一下，道：「如果你能將自己的這種迷茫的心情表述出來，800字左右的作文已經完全足夠了。」
溫多白：「某些時候，比你進一步的思考探尋出原因更重要。因為前人把這個問題已經討論的很深入了。」
黃野反而好奇道：「那原因是什麼？」 「教育哲學的落點，歸根結底是假期屬於誰，教育制度服務於管理，還是服務於成長的問題。我們目前的教育機構，考慮更多的是如何在不耽誤學習進度的前提下，安置好學生。」
黃野瞬間理解：「因為父母要上班，全社會都在工作，學生放假了，但還要為下個學期的教學計劃考慮。」
他感受到的，跟其他學生是類似的，甚至同樣是來自全社會的壓力，只不過，黃野這邊的平衡屬成分更重一些。重的多。
溫多白笑著點點頭，道：「不止如此。學校、社會和學生父母還有安全化的要求，所以不能讓你想跑哪裡跑哪裡。學校打卡和拍照是免責的需求。假期補課是競爭需求，但有些學生又真的需要，可放任補課又會引起高考公平，相當於社會公平的問題……」
溫多白說著停了下來，道：「正確的選題，在有限的字數內，合理的分配筆墨是作文核心要求，你要找到最適合的點。」
黃野哪裡是溫多白這種處心積慮40年的老男人的對手，被他帶著走，問：「我最適合的點是什麼？」
「肯定不是教育哲學是吧？」溫多白先笑了一下，又道：「所以，深刻的東西也許是最強的，但不一定適合現階段的你，你可以在文章里點一句，證明自己知道，但真到了行文的時候，你最適合寫的其實是過程。」
「過程？」
「思考的過程，探尋的過程，迷茫的過程。」溫多白看了一眼牆上的攝像頭，回歸作文本身，笑了一下道：「初中生寫初中生的思考容易引人發笑，但如果初中生寫初中生思考的過程，那就是成長的階段。」
黃野有點聽懂了，緩緩點頭。
溫多白繼續道：「搞哲學的，搞管理學或者搞教育的都是老頭子，他們早忘了自己初中時候是什麼樣子了，最多就是有點模模糊糊的片段的記憶，多半還是白月光的。初中生的思考，尤其是現在的初中生的思考，他們才是一無所知，他們還得看你的文章才能知道。」
黃野聽的興奮起來。誰還不想寫點新東西。 他現在中二的年紀，要是有能力的話，恨不得今天就毀天滅地。
但是，黃野知道自己沒有能力，所以，認真寫好這篇作文，就是他能做的了。
溫多白見黃野進入了躍躍欲試的狀態，立即道：「你要是願意的話，就在辦公室里寫好了。」
「可以嗎？」黃野意外。
「可以。」溫多白立即回答。
他的耳機里，依舊沉默，讓人懷疑現場指揮部是不是下線了。
按照規定，肅州二中的老師們也是不能過於照顧黃野，包括這種留在辦公室里單獨輔導等等，都是要格外注意的。
這就像是班裡來了一名書記的孩子，老師如果格外關注的話，書記的孩子自己也會發現的。
即使年齡小一點，不太懂事的，感受到的學校也會跟其他同學感受的不一樣。
但溫多白那麼多話都說出口了，現場指揮部當時沒有攔著，現在也不好因為這種小事情就阻止。
而且，眼前的場景看起來也是挺順的。
黃野主動過來請教問題，得到了令人滿意的回答，現場開始寫作。 現場指揮部的人，面對這種情況，也不是很樂意挑毛病。
溫多白想幹什麼，想玩什麼東西，聰明人都能看得出來。
但他能在目前的環境下玩出來，玩的不令人討厭甚至有點順理成章的樣子，這是許多組織都想嘗試做而未能做出來的。
黃野找了個靠窗的位置，也不知道是哪個老師的辦公桌，拿出自己的筆記本和筆，只短短思考了一會兒，就落筆寫了起來。
他的寫作水平正在上升期，也正是信心爆棚的時候，找到一個好的切入口以後，思路就源源不斷。
溫多白給自己泡了杯茶，先喝兩口，接著特意找出一疊學生的作業，開始批改起來。
他現在就不適合拿本書裝著了，看電腦屏幕也不合適，哪怕是真的在看書，或者在認真工作，也容易被黃野誤會。
批改作業什麼的，相對更加適合，能讓黃野更放鬆。
他也希望黃野能拿出一篇好文來。
黃野足足寫了一個半小時的時間。
前期一蹴而就，後期修補了一番，但總得來說，是一口氣寫下來的。
「有那個味道了。」溫多白看的極其滿意。 不是說文章怎麼樣，而是文章的風格定了下來，看著就非常有質感。
「我回去研究研究。你今天先休息。回家好好玩一會，我批好了，明天找你。」溫多白沒有立即給出文章的意見。
黃野現在剛興奮的寫完了文，正是追求肯定的時候，此時別說指出錯漏了，表揚的不積極都容易負面情緒。
什麼虛心接受，那是被評價的人委屈了自己。
問題是黃野不適合被委屈。
溫多白乾脆讓黃野帶著好心情回家，自己平復去。
黃野也沒指望語文老師就為自己一個人服務，沒看人家面前那麼多本作業要改。
黃野高高興興的應了一聲，自己放學回家了。
現場指揮部此時方才上線似的，開始按照計劃，又是安排街頭小店的店員用甜美的微笑招呼路過的行人，又是安排兩家人偶遇熟絡的聊天。
不出意外，黃野再次被街角書店放出來的雜誌所吸引了。