國君是如何培養太子的？

  太子是儲君，遲早要繼承大統。思兔閱讀sto55.com一個國家未來的興衰，全繫於太子，因此，如何教育太子是一件極其重要的事。那麼，先秦時期的國君是如何培養太子的呢？

  夏、商、周三代，都用「禮」、「樂」來教育太子。禮，可以美化外表。樂，可以陶冶情操。禮樂結合，人就會變得謙卑恭敬，溫文爾雅。

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  為培養太子，國家特設了太傅、少傅、師和保四個官職。太子與國君即是父子，又是君臣，太傅的職責就是讓太子明白父子、君臣之道，並且身體力行地給太子做出榜樣。

  少傅的職責是把太傅所講所做的事分析給太子，使太子領會太傅的意思。

  師的職責是把古人的事情講給太子聽，並分析善惡得失，使太子擇善而從，效法先聖。

  保的職責是謹言慎行、以身作則地影響太子，從而使太子的言行合乎規範。

  其實，並非一定要同時設置這四個官職，只有在有合適的人選的時候才設置，否則，寧缺毋濫。

  太傅、少傅、師和保時刻陪伴在太子左右，並影響著太子，而太子又可以同時影響著其他人。

  當太子不擺架子並按照年齡與太學裡的學生敘禮時，國人會問：「太子是我們未來的國君，卻與我們按照年齡的大小來敘禮，這是為什麼呢？」如果回答「太子有父親在，就該如此」，那麼眾人就會懂得父子之道；如果回答「太子有國君在，就當如此」，那麼眾人就會懂得君臣之道；如果回答「年幼者就該尊敬年長者」，那麼眾人就會懂得長幼有序的禮節。

  無論是太子，還是國人，只有處理好君臣、父子、長幼的關係，一個國家才可以長治久安。