58，三個學生的期末考試
58，三個學生的期末考試
我誠懇的徵求陸小青的意見說，「小青，我們的這個小組人員很少，工作量很大，你對下一步的工作有什麼好的建議嗎？因為你是舞蹈方面的專家，我不知道你對我們下一步的工作有什麼想法，希望你直接了當的跟我提出來，讓我們共同的努力完成這份工作。」
陸小青說，「小江，我們接下來的工作實際上是很繁重的，我知道楊教授他們編導組已經開了幾次會，一些初步的想法也出來了，近期可能咱們要在一起去溝通，溝通以後就要把這些初步的方案落實在文字上，所以我們的工作是很繁重的，時間也要求的很緊，要讓所有的同志們統一步調，必須拿出一個切實可行的方案來，這是我們工作的前期準備，後期還要對舞蹈進行編排，實際工作開展以前大量的文字工作都是前期的準備，這些前期的準備工作，除了專家們討論思路以外，大概的設想大概的方案，都需要我們用文字工作表達出來，我們組織是很精幹的，但是只靠我們幾個人，恐怕難以完成這麼重的工作，所以在組織形式上我希望有一個更好更完整的方案。」
我進一步追問說，「有什麼具體的建議嗎？」
陸小青一板一眼的說，「我們和楊教授的編導組開會以後，具體的工作量我們就明確了，工作方向也明確了，我們根據我們的實際工作量，可以找一些志願者加入，關於舞蹈方面可以從民族學院舞蹈學院招一些在校的大學生，碩士生或者是博士生，關於文字工作，可以在你這邊的文學院招一些，大學生，碩士生和博士生，我們4個人討論方案，然後讓這些志願者參與進來，完成具體的編寫，然後我們4個人在一起審稿定稿，最後拿出一個完整的方案交給編導組，這樣可能會提高效率的。」
我對陸小青提出了進一步的希望，「你這個方法我是沒有想到的，我們這個小組人的組成很精幹，但是畢竟力量有限，招募一些志願者確實是一個好的辦法，但是這也需要指揮部批准，更主要的是要求我們保密，嚴格，控制在一定的範圍，在前期準備的時候，哪些人可以作為志願者也需要上級給我們明確的指示，這樣一個重大的紀念活動不能夠沒有標準，對人員素質政治條件也會限制的，很嚴格的，所以我們志願者的招募要按照指揮部統一的部署來執行，雖然我們前期準備工作任務很重，但是也要注意保密，注意控制工作範圍，一旦加入我們這個小組織，就要受到紀律的約定。」
陸小青認真的對我說，「你說的這一條實在是太重要了，我們的一切行動都要在指揮部的領導下進行，我們每做一件事情都需要指揮部的批准，這是一個紀律，也是保密的規定，對凡是涉及我們方案的人員，要嚴格進行審查，而且要對他們進行業務培訓以外，也要進行保密制度的培訓，不能夠在準備的前期好多事情弄得沸沸揚揚，那樣我們工作就被動了，所有的事情都必須按照指揮部統一部署的步驟進行，在什麼時間，外發布希麼消息都是有嚴格規定的，不能夠走路消息也不能夠破壞指揮部的步驟，這是我們做這件事的一條準則。」
我對陸小青說，「小青，是不是我們和楊教授認真的研究一次？對於我們文案小組下一步工作的任務，各種任務的時間表，現在最好要有一個倒計時的安排，這樣我們的工作目標也就明確了，我們的工作任務也就明確了，確保這項重大活動順利進行，我們前期準備工作，第一需統一協調，按時按量，保質保量的完成，文案工作這裡邊牽扯到一些精神層面，文字層面和藝術層面的問題，最後拍板定案應該在導演組，把這些工作程序，工作時間，工作的任務量都明確了以後我們好儘快的開展工作。你回去以後和楊教授認真的討論一下，我們什麼時間見面，討論哪些問題，我們也提前準備一下，你看好嗎？」
陸小青說，「小江，這個事兒就這麼定了，我回去和楊教授聯繫，和導演組聯繫，定時間，定地點，定內容，然後我們把討論的結果告訴你，你也提前準備一下和文案小組的其他人，也在微信上討論討論，最好第1次會我們就能把大的輪廓定下來，這樣對我們後期開展工作是有好處的。」
我對陸小青說，「那我就等著你的消息吧，這一段時間我也對我們的工作詳細的再思考一下，和你們幾個人分別交流這麼多，我也要消化消化，然後拿出一個大概的方案或者大綱來進一步和楊教授交流，希望我們的合作愉快。」
送走了陸小青以後，我陷入了沉思。
文案小組的籌備工作緊鑼密鼓的進行，但是牽扯我精力最大的還是幾個學生期末考試。
在進入期末考試的前一天，我給董春嬌，楊佳佳和王文麗分別打電話，叮囑他們在考試中需要注意的一些問題，讓他們放鬆心態，擺正自己的位置，不要有過高的奢求，只要是在考試的時候能夠正常發揮平常的水平，考試的成績一定不會錯的，特別是對一些模糊的問題要加深記憶，對於一些實在沒有把握的問題不要去鑽牛角尖，在做題的時候要先易後難，要把握考試的規律，不要把過多的精力放在那些難題上，而是要把精力放在自己有把握的題目上，這樣才能夠確實提高自己的成績，發揮自己的水平。
在期末考試中，作文題目是我最關心的問題，如果作文題目是現實的問題，就不要過多的談理論，而是要把問題分析清楚，按照自己的知識面理解這些作文題，用自己的水平把作文題要求的要點表達清楚，寫文章的基本規律掌握好，按照記敘文的要求，議論文的要求，說明文的要求，去做好自己確定的文章，按照平常觀察日記的寫法，就可以取得一個優異的成績，我對他們都很有信心。
董春嬌是最讓我放不下心的，因為她母親的事情表面上看似是過去了，在她的內心到底怎麼樣，我是沒有把握的，所以對她的情緒很擔心，對她的考試發揮也很擔心，雖然她的進步在三個學生中可以說是最大的，她原來的學習基礎也是最好的，但是這次考試我最擔心的還是她。
楊佳佳的情況和董春嬌正好相反，楊佳佳最近的學習漸入佳境，原來的學習基礎，楊佳佳應該說在三個學生里是最不牢固的，經過這一段時間的補課，她的基礎雖然差，但是她的學習很勤奮很刻苦，特別是過去不好的心態，現在她完全扭轉了，每一次測驗的成績都是越來越好，她的學習趨勢是最讓我放心的，這次期末考試應該說她已經表現出了更堅定的一面，雖然還有些知識點是模糊的，但是比較以前範圍已經大幅度的縮短了，對基礎知識的牢固掌握，對她的作文也起到了至關重要的作用。
楊佳佳的作文最開始是無從學習，經過一段觀察日記的訓練，她的文筆越來越優美了，文章的知識面和觀察問題的角度也越來越獨特了，最近的幾篇文章她都寫得很漂亮，讓我看到了她在創作上的天分，沒想到從一開始寫不出東西來到，寫出很優美的文章，她用了短短几個月的時間，看起來楊佳佳本身就應該有寫作的天分，經過一段時間的練習以後，成為一個小作家是指日可待的，希望這一次楊佳佳能取得更好的成績，這樣對她進一步的學習有極大的促進作用，也會堅定她的信心。
更可喜的是楊佳佳其她幾科學習科目的學習也有了相應很大的進步，除了張麗莉補習的英語以外，楊佳佳的數理化成績也是非常突出的。這可能是因為她開竅比較晚，一站開了，恰在各方面的學習全面進步，學習成績全面提高，這實際上就是一個時間的問題。
楊佳佳不像董春嬌那樣開朗，最近一段的學習和交流，在她的性格上也起到了很大的變化，過去很內向的，性格很膽小的，特點逐漸變得更加開朗，膽子也大了一些，對問題認識的角度和觀察問題的視角也放開了，這就是一個青春少女的魔力，她們年輕有許多潛力可挖，只要是路子寫對了，主要是方法選對了，還有什麼困難不能夠克服呢，還有什麼奇蹟不可以發生呢？
楊佳佳的變化是我最初沒有想到的，在三個學生中基礎比較差的楊佳佳性格也有很多缺陷，但是她對我敞開了心扉說心裡話，我們兩個人的溝通一直都是有效的，我說的話好多她都已經聽進去了，所以在現實的進步當中有她性格的轉變，有她知識面的拓寬，也有她視角的不同，作為她的輔導老師，對她的一切動向都了如指掌，在她遇到學習上的困難的時候，不僅僅是語文，不僅僅是作文，全面對她進行輔導已經是我下的最大功夫了，現在看起來我的辛苦已經得到了應有的回報，楊佳佳的進步讓我從心裡對自己充滿了信心，對楊佳佳更是充滿了信心。
看起來學習的天分不是與生俱來的，在一定的時間在一定的範圍內，在一定的條件下是可以轉化的，楊佳佳的轉化就充分說明了這一點，本來覺得這個沒有學習天分的孩子，經過一段時間的努力，在基礎之上牢固的學習，在學習上開竅了就創造了一個奇蹟，楊佳佳的視力充分表明勤奮才是我們的天梯，勤奮才是我們的希望，勤奮才是我們學習上唯一的路徑，看到楊佳佳的變化，我們對所有的人都應該增強信心，特別是處在人生十字路口的年輕的學生們，沒有什麼困難不可以克服的，沒有什麼領域是不可以突破的，沒有什麼奇蹟是不可以創作的。
但是楊佳佳的弱點就是膽子比較小，遇到問題比較糾結，現在期末考試來臨了，她的情緒能不能夠穩定是她能不能夠發揮正常水平的前提，所以在考試前不能夠再給她施加壓力，疏解她的情緒是讓她完成這次考試取得出色成績的一個重要保證，所以我在給她打電話的時候以安撫為主，肯定為主，表揚為主，增強她的信心，希望她帶著這份信心出色的完成期末考試，取得一個更優異的成績。
楊佳佳的變化和她的家庭也有很大的關係，最近經過幾次疏導以後，楊佳佳的父母的關係更加融洽了，在楊家家的大家庭里，爺爺奶奶對楊佳佳的期望也更加殷切了，家庭的氛圍讓楊佳佳感到了溫暖，進一步促進了她學習，給她的學習增添了動力，看起來一個人的環境和你的事業，你的學業，你的一切都是有聯繫的，楊佳佳的環境雖然處在一個大家庭，雖然她父母那一代姐妹兄弟比較多，家庭關係也比較複雜，更何況她們一直和爺爺奶奶住在一起，不受影響是不可能的，現在把這些問題和學習聯繫起來，和高考的日子聯繫起來，改變家庭那種複雜的關係，增加家庭成員的感情，對促進楊佳佳的學習也起了關鍵性的作用。
但是從這三個學生中也表現出來一個尖銳的問題，獨生子女的問題實際上早就是我們的社會問題了，一個家庭一個小太陽，在孤獨中生長，在獨立中前行，讓這些獨生子女感受不到兄弟姐妹的友情，感受不到父母的溝通，如果這些父母在存在一些關係上的問題，那對孩子的影響絕對是，毀滅性的。
從這個角度說，我真希望現在的這一代獨生子女是最後一代獨生子女嗎？想當初我們是為了解決社會問題，而延伸到家庭實行獨生子女政策的，但是遺留下來的社會問題，也是成堆，如果社會允許的話，讓這些獨生子女有一個兄弟姐妹吧，她們會更加快樂，更加健康的成長，對我們的社會也是一種無形中的貢獻社會資源也會得到極大的解放，讓我們的家庭更正常一些，讓我們這一代人感受的壓力也減輕一些。
三個獨生子女的家庭有三個不同的表現形式，而表現出共同的特點就是她們之間相互的不融洽，心靈的孤獨，一些帶有普遍性質的獨生子女問題困擾著她們，也困擾著社會困擾的家庭，這個問題在這三個孩子身上表現的越來越突出了，情緒上的焦慮，沒有舒緩的餘地，沒有發泄的出口，沒有溝通的橋樑，對上一代人的代溝，對父母的戒備心理，讓她們多多少少心裡都存在著一些問題，帶著這些問題去學習，肯定會影響學習的動力的。
作為一個社會問題，我只能是默默的思考，在教學中儘量的淡化這些問題，讓這些問題不至於影響正常的學習，正常的家庭生活，這也是我最大的努力了，但是面對著這樣的社會問題進行思考，怎麼樣讓這些問社會問題在小家庭中化解，在人生的道路上化解，真正是一個嚴肅的課題了。
楊佳佳的問題是特別是這個問題的集中表現，生長在這樣一個大家庭，卻沒有自己的兄弟姐妹，受到上一代人那麼多的關注，思想壓力，情緒上的壓力真的是沒法釋放，女孩子固有的那些懦弱性格就突出的表現出來了，要想緩解這方面的壓力，就需要改變想問題的思路，看問題的視角，思考問題的方法，經過一段時間的嘗試，基本達到了這個目的。
在給楊佳佳補習的過程中，我儘量轉換我的角色，不用老師的身份和他交流，而是像親姐妹一樣的溝通，用一份親情去改變他的認識，讓他感受到兄弟姐妹情深，讓他和我說心裡話，釋放心中的情緒，釋放心，心中積壓了那麼多的膽怯，讓他的性格更加開朗一些，讓他膽子更大一些，讓他解決問題更主動一些，對於周圍人的看法看淡一些對於長輩的干涉更少一些，這樣的女性才能夠完整獨立的面對社會，焦慮情緒也就緩解了。
我和楊佳佳交流的過程，雖然更像姐妹，也更像一對閨蜜，她把心裡的小秘密告訴我，我也把心裡的一些秘密和她一起分享，我們兩個建立起了姐妹情深的關係，不是師生更像姐妹，這是我們兩個人關係的真實寫照，也正是這種關係，調整了她的視角，增強了她的信心，釋放了她的情緒，讓她焦慮的情緒，慢慢的平緩下來，正常起來逆反心理也向著好的方向發展，我正因為是這樣走過來的，我們兩個人的家庭環境是那麼相似，我把我的心路歷程和她比較，我們共同完成了獨生子女應該有的那種情緒上的轉變。
我們兩個的關鍵是我們兩個人的性格完全不同，她的性格實在是太內向了，這是一般女孩的通病，我由於少年時代參加社會活動，參加社會上的演出比較多，才藝的展示也比較多，對我的性格塑造應該說是我父母成功的塑造，但是楊佳佳的父母由於工作關係，經濟水平的關係，對這方面的塑造就欠缺了一些，雖然是類似的家庭相似的經歷，但是造成了我們兩個人性格的完全不同，楊佳佳所處境讓我感同身受，所以我才能夠對症下藥，按照塑造性格的方法解決了她情緒上的問題，最終達到了目的。
在和楊佳佳接觸的過程中，我也對我自己18年以來的人生進行了透徹的反思，我要感謝我的家庭，更要感謝我的父母，針對我們的家庭狀況，針對我們獨生子女的獨特心理，為我創造了一個嶄新的世界，讓我在那個世界裡尋找到自己，塑造了良好的性格，也創造了一個完美的環境，讓我順利的走完了人生的起步，在青年時代就能夠走向輝煌，考慮到這些，我從真心感謝我的父母，感謝他們給我創造的一切，也對他們的辛勤努力，有了一份更深刻的理解。
我很慶幸在上大學的第1年就遇到了楊佳佳，楊佳佳的家庭狀況，生活環境和我如此的相似，楊佳佳就像是我的一面鏡子，生活中的一面鏡子，對照著楊佳佳的狀況回想我自己，我會發現我的家庭是那樣的美好，我的父母是那樣的高瞻遠矚，他們從心裡去體貼我，讓我感覺到這個世界是最幸福的小女孩，讓我把童話延續到今天，延續到未來，讓我的性格變得是那麼開朗和人接觸保持著最善良的心，家庭的環境是我人生第1個環境，我的爺爺奶奶和我的父母是我的第1任人生的老師，在他們的引導下我感覺到世界是美好的，人性是善良的，未來充滿了幻想，所以我今天所有的一切對他們說，產生的唯有兩個字能夠準確的表達，那就是感恩。
一個人的人生需要經常地反省，但是這些煩行有時候是自覺的，有時候是不自覺的，楊佳佳的出現是我不自覺的反省的開始，看到他那樣一個大家庭，想起我所處的大家庭，看到他現在的心理路程，在回想我自己的心理路程，對現實生活的珍惜，對人生道路的思考，讓我不得不反思父母對我的付出，家庭對我的付出，我這個家裡的小太陽是怎樣獲得的光芒，我不是一個恆星，而是在家庭的一個橫行行，雖然他們把我當做小太陽，真正的太陽是長輩，是父母是家庭，熱量無時不刻的不注入在我的身上，他們的希望無時無刻的都給我力量，給我動力，給我希望。
人生的思考有的時候是自覺的，有的時候是不自覺的面對著楊佳佳，我是不自覺的思考，楊佳佳心裡的懦弱不是因為本身性格造成的，也不是這種家庭必然得出的，而是在父母忙碌的身影下，對孩子顧不過來，爺爺奶奶又和小楊佳佳缺乏有效的溝通，溺愛並不能夠代替溝通代替理解，所以長時間的，與世隔絕，長時間的封閉思想，讓她覺得自己在生活中很苦悶，有些問題得不到正確的解答，膽怯的心理，最後甚至有一些焦慮了，隔代人相互之間的溝通，把橋樑有著深刻的蓋代溝，這個問題不得到充分的認識，對人的生長確實不是很有利的，隔代人的愛，要存在父母的關心，是誰也代替不了的。
王文麗的狀況又和另外兩個學生完全不同了，董春嬌和楊佳佳已經是高三的學生，面臨高考了，應從青春期向青年的轉換基本完成了，已經是在青春期的尾巴了，而王文麗是剛剛進入青春期的小魔女，他本身就是一個有點男孩子性格的小女孩，性格開朗，進入青春期以後，意識到自己的女孩身份，所以思考問題更加激進了，青春期的反應比一般的女孩子要強烈的多，身份的認同感讓他糾結，產生焦慮，這種焦慮心情影響到了他的學習。
剛剛進入青春期的少女和已經基本完成青春期的少女有本質的不同，王文麗的好奇心，逆反心理，在一般的青春期女孩中都是比較強烈的，考慮問題，有點極端，說起話來，青春期最逆反的事情，在他身上都表現的淋漓盡致了，在給他的補習過程中塑造女孩身份是我面臨的最大的課題，雖然和補課沒有什麼關係，這完全是一個心理的問題，但是相處就是緣分，女孩之間互相傾訴心事，在性格塑造上給予他必要的幫助，也是我作為人生作為一個經歷者應該盡的情分。
不知道我的一言一行對她有多少影響，但是半年來的補習，我感覺到她的變化已經開始了，我們幾個人在一起行動的幾次活動中，她的溝通已經變得那麼平和了，她的情緒已經變得那麼樂觀了，在幾個人互相溝通的過程中，她也逐漸的找到了自己女孩的角色，面對著別的女孩確認自己的女孩身份，這是剛剛進入青春期的王文麗，在這次補習中最大的收穫，一旦確認了自己的女孩身份，按照女孩的性格去塑造自己心裡就不再那麼糾結，逆反心理也就輕多了，青春期就可以安然的度過去。
這種情緒的變化，心理的變化在學習上反應的也特別的明顯，粗心大意是她原來學習成績不好的一個主要原因，王文麗本身是一個聰明的女孩，但是對事情不求甚解，知其一不知其二，知其然不知其所以然，是她前期問題的主要表現，女孩子最初有男孩子的性格，這也是她區別於其她女孩子需要進行女生身份確認，一個關鍵的因素，進入青春期的男孩女孩們，如果前期的性格有些逆反，那麼在這一個階段需要確認自己的身份，心裡是很糾結的，情緒也是有些焦慮。如果能夠正確的引導，正確的塑造自己的身份，對未來的生活，對漫長的人生，都應該說是一個關鍵性的作用，所以說青春期能不能夠安全度過，關係到人的一生，關係到人的命運，關係到年輕人發展的未來。
對三個學生的掛念，終於有了結果，三個人的成績，很快就出來了。
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