第8章 指責老朱「八股取士」
除此之外，他還設計了諸如「二三子何患乎無君我」
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、「王速出令反」
之類古怪的問題。
然而，俞樾也因此遭到御史曹澤彈劾。
咸豐皇帝查實後，勃然大怒，下旨永不敘用。
寒門學子為應科舉耗費半生光陰，研究這些文字遊戲，思想被禁錮得死死的。
所以葉軒一直對八股取士持鄙夷態度，而這種制度的源頭便是洪武年間。
朱元璋出於控制士人思想的目的，將考試範圍限制在四書五經之內。
《明史》曾記載朱元璋與劉伯溫的一段對話，提及當時的文章形式略仿宋代經義，代古人語氣作答，講究對偶格式，謂之八股。
朱元璋在設定科舉規則時明確提出，唯有研讀《五經》與孔孟典籍，僅推崇濂、洛、關、閩的學術流派。
正由於朱元璋對此的推動，八股文取士逐漸在明朝興起，並被後續世代所繼承。
至明末清初，這種選拔形式變得越發機械化。
也因此，才會出現前面提到的類似考題。
聽到此言，朱標心中疑惑：「先生何以如此評論？這八股文有何弊端嗎？」
葉軒肯定回答：「確實存在弊端，而且是非常重大的問題。」
他進一步說道：「我不單指八股文本身的問題，還包括當前整體的科舉體系。
誠然，八股文確保了考試公正，維護了中央集權，同時發掘了不少優秀人才，提升了讀書人的學問造詣。」
接著談及科舉制度的好處：「它為寒門子弟和平民提供進入官場的機會；極大推動了教育進步，塑造了崇尚讀書的社會風氣；尤其重視詩賦考查，有利於詩詞文化的傳播繁榮。」
隨即補充舉例：「唐代如白居易、張九齡、韓愈等大詩人，宋代如王安石、歐陽修等一批名臣均通過科舉走上仕途。」
葉軒口若懸河地講著。
隱藏於暗處聆聽的朱元璋點頭認可他的見識。
正因意識到科舉制和八股文的種種益處，才使他決意繼續沿用舊制。"這個年輕人倒真有些學問。」
然而就在朱元璋讚許之際，葉軒話鋒突轉。
朱元璋眉頭微皺，心生警覺：這傢伙一貫出人意料，是不是要搞什麼花樣？
不過環顧四周，室內除了他、毛驤、朱標以及葉軒之外並無他人。
即便此人說出什麼不當之言，消息也絕不會流傳出去。
稍安片刻後，只聽葉軒又開口：「但必須認識到，八股文讓儒學蛻變為統治者奴役臣民的手段，對士人的思想形成了禁錮！」
短短一句，立即使角落中的朱元璋面色一沉，原本撫須的動作也隨之停住，看向葉軒的目光逐漸銳利而帶著審視。
禁錮全國文人思想
「這個年輕人……實在太精明了。」
朱元璋注視著葉軒，眼神中多了一絲不悅。
他欣賞智慧之人，但不喜歡過於狡黠的對象。
畢竟他從草根成長起來，深知如果知識分子不安於現狀，自己歷經艱辛打下的基業終究會出問題。
為了約束民眾的思考模式，並且維護政權穩定，他曾與劉伯溫等智囊多次深入研討。"科舉確實可以選拔賢才，可怎樣才能確保選出的是絕對忠誠之士呢？」
朱元璋曾這樣請教劉伯溫和劉善長等人。
對方卻只能相互對望，難以作答。
忠心並非固定不變的東西，一時的忠貞可能無法延續一生。
經過多番考量後，朱元璋決定推行「八股取士」
。
這個方案旨在把知識分子的思想局限於《四書》《五經》，通過儒家學說來規範其行為，從而讓這些讀書人成為對自己及明朝的死忠支持者。"關於設計八股取士的目的，我一直未曾向任何人透露過，即使是像劉伯溫、劉善長這般心腹也不例外。」
可眼下居然有人窺見了他的真實用意。
朱元璋凝視著不遠處的葉軒，心中波瀾起伏。
一個僅五品的小官吏——禮部郎中竟然如此有趣！雖然世上自認聰慧的知識分子眾多，可即便是劉善長、劉伯溫這樣的才智之輩，也沒有完全看透他的計劃，而葉軒則輕易道破天機。
朱元璋一度認為這是萬無一失的高招兒，沒想到被眼前這個禮部郎中在殿試時，當著太子的面將秘密和盤托出。
他的防線瞬間瓦解，殺意隨之升騰。
儘管這少年睿智非凡且富有幽默感，但現在的問題在於……
「此人留著始終是個隱患。」
撫摸著指尖的朱元璋，目光漸漸變冷。
原本，他打算任用葉軒作為太子太傅，教導皇太子朱標學業。
葉軒的見解與素養堪比大學者，足夠勝任這一職位。
不成想，對方直接揭露了他的隱秘想法，反而刺激了朱元璋的防範心理。
明朝盛行的八股考試正是他在幕後推手促成的產物。
這種方式逐漸融入科舉體系，用來馴化讀書人群體並掌控朝廷骨幹。
而這一布局一直做得滴水不漏。
然而現在一名低階官員就輕易打破了沉默。
更糟糕的是，這種制度的弊端日益顯現。
教材局限在有限的經典文獻內；思維受制嚴重，啟蒙困難重重。
解釋題目時必須沿用某權威大家或古代聖人的理論框架，缺少靈活空間。
雖然八股取士能增強應試者的寫作技巧，並使其更好地領悟儒家思想的精髓，但同時也讓文人的思路受到局限，甚至走向了**化的局面，造就了一批盲目忠君的文人。
朱元璋對此不以為然，他認為只要被八股篩選出來的文人有能力，又對大明王朝以及他自己懷有忠心，那麼思維受限制也並非不可接受。
毛驤注意到朱元璋隱隱流露出的殺機，迅速抽出了繡春刀。"陛下，要不要卑職現在就除掉這個狂妄小子？」
朱元璋淡淡一瞥，開口說道：「朕尚未有任何表示，你為何這般著急？」
隨後命道：「收起你的武器。」
毛驤應聲道：「是！」
於是將兵器收回鞘中。
朱元璋壓下心中的戾氣，心中思索：「朕且靜觀此子還會說些什麼。」
又低聲嘀咕：「眼下只有我們幾人，無其他人打擾，任他放言無妨。」
聽了朱元璋的話，毛驤頓時感到緊張，腦海中閃過一個念頭：「難道我應該捂住耳朵避免聽到過多不該聽的內容嗎？」
畢竟，在他看來「多聽一句，或許就多一份災禍」。
作為一名長期侍奉皇上的近侍，他知道聽太多可能引火燒身的道理。
他猶豫地看了一下朱元璋，又望了望葉軒和太子那側後，選擇明智地捂住了自己的雙耳。
禁錮全國文人思想
朱元璋的餘光掃到了他的動作，心裡頗為讚賞他懂得察言觀色的機靈勁兒。
而此時葉軒毫無察覺，在揭開某些問題真相的同時，實際上已讓朱元璋動了殺念。
此刻，他正熱情洋溢地與朱標討論：「八股取士確實存在顯著問題，考試方式固化、僵硬，已經成了禁錮知識分子創造性的牢籠，並衍生出眾多家庭的慘劇。
而且考試內容過於集中於人文和倫理領域，嚴重忽略了自然科學，結果就是書生們只曉得死記硬背文章，卻沒有實際本領去鑽研土地測繪、數學或者天文知識。」
他舉了個例子說明，「一旦這群讀書人通過考試，安排他們當官去做諸如處理案件或者計算帳目之類的事宜時，他們多半一竅不通。
再者，這些士人們對朝廷律令了解甚少，因此不得不將自己的政務詳情交付給幕僚代為執行。」
這番話如利箭直刺朱元璋內心深處，使得他的表情陡然變得嚴峻起來。
葉軒的話語點醒了一個朱元璋深藏心底卻未徹底剖析的想法：雖然採用八股考試能找到忠誠之徒，但這些人中的多數並不具備真才實學。
而本意上科舉的創立目的是選拔國家所需賢能，如今卻被八股拖了後腿？
他不由得反思，「莫非我推行這條路，是個失誤？但如果我不這樣做，又能確保選出來的士人對我和大明保持忠貞麼？」