第982章 校園會議
陳青接過來，從頭翻起。
第一頁是項目清單：
三個國家自然科學基金重點項目，其中兩項是主持，一項是子課題負責人；
十五個省部級課題，涉及電子信息、人工智慧、大數據三個方向；
主持建設了一個省級重點實驗室，配備的儀器設備總價值超過兩千萬。
第二頁是論文統計：
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近五年以通訊作者身份發表SCI論文二十七篇，其中一區七篇，二區十三篇。
第三頁是人才培養：
二十年間指導博士生十七人，已畢業十二人，其中四人現為副教授及以上職稱，兩人在海外高校任職。
第四頁是榮譽：長江學者特聘教授、省科技進步一等獎獲得者、省學術技術帶頭人。
陳青翻到第四頁的時候，手停了一下。
「梁書記，這些數據你怎麼查到的？」
「公開渠道。國家自然科學基金委網站有項目公示，知網能查論文，學校人事處的檔案室也有一份，我去調了一下。這些都是公開可查的內容，不是內部材料。」
陳青把清單合上，放回桌面。
他沒有馬上說話，目光在封面上「陸振邦」三個字上停了一會兒。
這些數字確實漂亮，三個國家重點項目、二十幾篇一區二區論文、十幾個博士、一個省級重點實驗室。
蘇陽大學能進入省屬雙一流，這些數字是實打實的支撐。
「你覺得這些數據怎麼樣？」陳青問。
梁高沉默了一會兒，像是在找一個不偏不倚的措辭。
「分量很重。蘇陽大學計算機學院的學科排名，跟陸振邦個人有直接關係。他要是倒了，這些項目還能不能留得住，是個問題。」
「項目跟人走？」
「大部分跟人走。他主持的兩個國家重點項目，執行期還有兩年。如果他被免職或者被調查期間無法正常履職，項目的執行進度會受影響，省廳和基金委那邊會有意見。」
陳青沒有接話，手指在清單封面上輕輕敲了兩下。
節奏不快，像是腦子裡同時在進行好幾條計算。
「梁書記，你覺得陸振邦這些學術貢獻是真的嗎？」
梁高愣了一下：「這些數據都是公開可查的，應該是真的。」
「我沒有問數據是不是真的。」陳青看著他，「我問的是這些貢獻——是他作為一個學者應該做的，還是他用來換取特權的籌碼？」
梁高沒有再回答，但坐在椅子上的姿勢微微變了，像是這個問題讓他需要在腦子裡重新調取一些信息。
「一個教授帶出好學生、發論文、拿項目，這是他的本職工作。做好了，學校應該支持他。但如果他把本職工作當成『我做了這些，所以學校應該聽我的、學生應該為我服務、制度應該給我讓路』——那這些貢獻就不是貢獻，是護身符。」
陳青的語氣沒有起伏，像在陳述一個已經過了很多遍的結論，「陸振邦的問題，不是他做沒做學術。是他把學術做成了山頭的圍牆。」
梁高聽完，點了點頭。
「黨委會上的決定是暫停行政職務、不影響學術工作。」
陳青繼續說，「這個決定現在回頭看，不是讓步，是必要的區分。學術貢獻歸學術貢獻，違規行為歸違規行為。該肯定的肯定，該處理的處理。不能因為他有問題就把他的所有工作都否定，也不能因為他有貢獻就放任他的問題。」
梁高在筆記本上記了一筆：「那調查的方向，還是按原計劃走？」
「走。但方向要更清楚——查的是他利用學術身份謀取私利的違規行為，不是查他的學術水平。這兩件事要分開，從調查開始就分開。材料裡面涉及學術評價的部分，不要動。只查與行政權力、經費使用、學生權益相關的內容。」
梁高合上筆記本：「明白。」
他站起來，走了兩步，又停下來：「陳書記，還有一件事。陸振邦今天上午讓他的學生助手來紀委問過一次，說想了解『調查的大致範圍』。他的助手說，陸振邦本人想知道，調查期間他還能不能正常使用實驗室的設備。」
「你怎麼回的？」
「我說調查不影響學術工作，設備照常用。」
「對。就這樣回。」陳青說，「他越覺得自己可以正常運轉，他留在檔案櫃裡的東西就越不會提前轉移。」
梁高看了他一眼，沒有多問，轉身走了。
門合上之後，辦公室里安靜下來。
陳青重新拿起那張清單，翻到第二頁看了一眼，然後合上，放進了抽屜里，和李澤宇的文件袋放在同一層。
但看這些資料和統計，確實是個學術研究的領軍人物。
師者和學術研究放到一起，原本是為了更好的實踐，但如果實踐成了老師獲取學生利益的手段，那就不是師者，而是盜。
如何區分師生之間的學術研究，的確是個非常難以解決的問題。
無師自通的畢竟是少數。
奉獻不是沒有收穫，這一點他歷來都認可。
只是，如果把「為師」兩個字放到前面，在大學，什麼才是程序的正義，而不是所謂的學術圈的規則。
他小時候，對老師的形容都是「園丁」。
園丁栽培了滿園的花，芳香遍野。
如今，園丁也不是不可以出售自己的種植技術，可為什麼一定要把滿園的花香都收集起來獨占呢？
難道「園丁」變成了「收割者」？
把企業培養新員工的一套拿到大學裡來真的合適嗎？
周一的下午，陳青讓蘇沐通知了九個院系的青年教師代表，兩點半在行政樓三樓小會議室開一個座談會。
通知上沒有寫議題，只寫了「聽取青年教師對學校工作的意見建議」。
蘇沐挨個打了電話，語氣統一：「陳書記想了解一下教學一線的實際情況，不要求準備發言稿，有想法就說。」
兩點二十五分，小會議室的燈亮了。
長條桌兩側擺了十二把椅子，桌面乾淨，每人面前一個一次性紙杯，裡面泡了茶。
陳青提前到了，坐在長條桌中間的位置，面前沒有放筆記本，只有一隻保溫杯。
陸續有人進來。
第一個是經管學院的一個年輕女講師，進門時看到陳青已經在座，腳步頓了一下，然後快步走到靠邊的位置坐下。
第二個是法學院的男教師，戴著眼鏡，進門後微微點頭，選了一個中間偏左的位置。
後面進來的人有的彼此認識，低聲招呼了幾句，然後各自落座。
蘇沐站在門邊，逐一核對名單。
兩點三十二分，還有三個座位空著。
蘇沐低頭看了一眼手機，走到陳青旁邊，彎腰低聲說了一句：「陳書記，計算機學院的一位老師說臨時有課來不了。文學院的兩位說教研室臨時開會，請了假。」
陳青點了點頭。
蘇沐退回到門邊，把門輕輕帶上了。
「不等了。今天請大家來，沒什麼特別的主題。」
陳青開口，聲音不高，足夠大家聽得清楚，「我上任不到兩周，學校的情況還在熟悉中。食堂的事大家應該都知道了，但那只是一個開始。我想聽聽各位在一線教學、科研中碰到的問題。有什麼說什麼，不用顧及場合。」
會議室里安靜了幾秒。
前排的經管學院女講師端起紙杯喝了一口水，放下，沒有第一個開口。
坐在中間的法學院男教師看了她一眼，又看了陳青一眼，也沒有動。
「那我就先說吧。」坐在陳青正對面的一位男教師開口了。
他三十出頭，穿一件深藍色的夾克，領口露出一截襯衫領子，坐姿端正。
陳青認出了他——上周自己走過計算機學院樓下時，二樓窗戶里傳出的那個聲音，正是這個人站在窗口打電話，語氣很沖。
「陳書記，我叫許正，計算機學院的講師。」他頓了一下，「我沒什麼準備。但我有幾個問題想問一下。」
「你問。」
「第一，學校承諾的科研啟動經費，我入職三年了，還有一半沒有到帳。第二，教師公寓的租金去年漲了百分之十五，後勤處說是因為市場價調整，但市場價的依據沒有公示過。第三，我去年申報了一個省級課題，通過了學校初審，但最後沒有被推薦上報。我找科研處問原因，科研處說『名額有限』。但後來我了解到，被推薦上去的那位老師，當年沒有發過一篇論文。」
他說完最後一句的時候，會議室里有人換了一下坐姿。
陳青沒有說話，手指搭在保溫杯蓋上，看著他。
許正停了一下，像是在確認自己要不要繼續說下去：「陳書記，我不是來告狀的。這些問題我平時也跟學院反映過，學院說等一等，一等就是三年。今天您說有什麼說什麼，我就說了。」
「你說得對。」陳青說，「這些事不應該等三年。」
會議室里的氣氛鬆動了一點。
經管學院的女講師抬眼看了陳青一眼，又看了看許正，然後開口，聲音比許正小一些：「陳書記，我補充一下關於課題的事。我們院去年申報課題的時候，也有一份材料被卡了。不是因為質量不行，是因為『方向與學院重點研究方向不完全匹配』。但那個『重點研究方向』是誰定的、標準是什麼，沒有人解釋過。」
她說完後，中間那位法學院的男教師也開了口，聲音不大，但措辭比前面兩個人更克制：「陳書記，我提一個教學方面的事。我們法學院的模擬法庭設備用了快十年，投影儀經常故障，維修申報了兩次，後勤處說配件停產了，換新的需要報預算。報上去之後，一直沒批。」
陳青把這些問題記在了心裡。
他沒有帶筆記本，但每一句話都落在腦子裡，像一顆釘子釘在對應的位置上。
許正說完之後，會議室里的節奏明顯變快了。
後面七個人陸續發了言，問題和前面的方向相似——經費、資源分配、職稱評審的透明度、教學設備的維護。
最後一個發言的是坐在角落裡的一位女教師，看起來不到三十歲，穿著一件淺灰色的薄毛衣，聲音很輕但字句清晰：「陳書記，我去年評講師，材料報上去之後，學院的評審委員會說我『課時量不足』。但後來我發現，我教學秘書的記錄和評審委員會拿到的數據對不上。少了四十多個課時。」
陳青看了她一眼：「你找過教學秘書核實沒有？」